第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教材分析

“第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册”主要讲述了辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展。本节课内容与我国古代历史紧密相关，旨在帮助学生了解这一时期的历史特点，培养其历史思维和综合素养。教材以生动、具体的历史事件和人物为载体，深入浅出地展现了辽宋夏金元时期的经济发展、社会变革和文化繁荣，为高中学生提供了丰富的学习资源。

核心素养目标

培养学生正确的历史观，通过分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，提高学生的时空观念和历史解释能力；引导学生理解历史发展的多样性，培养其家国情怀；锻炼学生运用史料进行论证的能力，发展其批判性思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：辽宋夏金元时期的经济特点、社会变革以及文化成就。

难点：理解这一时期经济发展的内在联系，以及文化与时代背景的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过制作年代尺和时空地图，帮助学生建立历史时间线和空间概念，明确辽宋夏金元时期的年代背景。

2.利用多媒体教学，展示相关历史文物、建筑和文化作品，增强直观感受，帮助学生理解经济、社会与文化的具体表现。

3.设计小组讨论和案例分析活动，引导学生深入探讨经济发展与社会变革的互动关系，以及文化成就背后的社会基础。

4.教师通过提问和引导，帮助学生分析史料，培养其历史批判思维，从而突破理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《中外历史纲要上册》教材，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：收集辽宋夏金元时期的图片、图表，以及相关历史纪录片片段，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，保证多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示辽宋夏金元时期的文物图片，引发学生对这一时期的好奇心。

回顾旧知：简要回顾已学过的唐朝历史，引导学生思考唐朝与辽宋夏金元时期的历史联系。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，包括农业、手工业的发展，商业的繁荣，以及城市文化的兴起。

举例说明：以宋朝的市井文化为例，说明这一时期社会生活的变迁和文化成就。

互动探究：分组讨论辽宋夏金元时期经济发展对社会结构的影响，以及文化成就对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材内容，完成关于辽宋夏金元时期历史事件填空练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保练习效果。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期在我国历史发展中的重要地位，以及对学生核心素养的培养。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后阅读教材相关章节，并撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济、社会与文化变迁的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：《资治通鉴》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》等，这些文献详细记载了辽宋夏金元时期的历史事件，是研究这一时期历史的重要资料。

（2）历史研究著作：如《辽宋夏金元史纲》、《宋朝经济史》等，这些著作对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化进行了深入研究。

（3）历史论文：关于辽宋夏金元时期的经济、社会与文化研究的学术论文，如《宋朝商业的发展及其影响》、《辽宋夏金元时期城市文化的特点》等。

（4）历史遗址：如辽上京遗址、宋东京遗址、金中都遗址、元大都遗址等，这些遗址是研究辽宋夏金元时期历史的重要实物资料。

（5）历史博物馆：如中国国家博物馆、地方历史博物馆等，这些博物馆收藏了大量辽宋夏金元时期的文物，是学生直观了解这一时期历史的重要场所。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献和著作：鼓励学生在课后阅读《资治通鉴》等历史文献，以及《辽宋夏金元史纲》等专业著作，以拓宽知识面，加深对辽宋夏金元时期的了解。

（2）研究历史论文：指导学生查阅相关历史论文，学会分析论文中的观点和论证方法，培养学生的学术素养。

（3）参观历史遗址和博物馆：组织学生参观辽宋夏金元时期的历史遗址和博物馆，让学生亲身体验历史文化的魅力，增强历史感受。

（4）开展历史主题活动：举办辽宋夏金元时期历史文化知识竞赛、历史剧表演等活动，激发学