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探寻大学生学习倦怠与学习自我效能感的内在联系：现状剖析与策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
在高等教育持续发展的当下，大学生作为国家未来发展的关键力量，其学习状态和成长发展备受瞩目。然而，大学生学习倦怠现象愈发普遍，已成为影响高等教育质量和学生个人发展的关键因素。相关调查显示，约30%的大学生存在不同程度的学习倦怠现象，这一数据直观体现出问题的严重性。
在大学校园里，学习倦怠的表现形式多样。课堂上，部分学生注意力难以集中，频繁打瞌睡或沉溺于玩手机，全然无法专注于老师的授课内容；他们缺乏学习动力和兴趣，将学习视为枯燥乏味的任务，对专业知识毫无热情；经常迟到早退，甚至逃课旷课，无视学校
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