【新课标】Unit 4 单元整体作业设计 (1).docxVIP

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Unit4Atthefarm单元作业设计

在本单元学习结束时，学生能够：

组织学生参观农场的蔬菜基地，学习询问回答蔬菜名称，并描述蔬菜特征。

能够听、说、认读词汇：tomato,potato,carrot,greenbean，并能语用功能句：Whatarethese?They’retomatoes.Aretheycarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.询问物品名称并回答。

能够在情景中运用句型They’re...They’regood/sobig!描述蔬菜特征。

学生能充分感受词的意义以及相应的句型变化，并能在情景中正确运用和表达。

感受农场精彩的生活，认识不同的蔬菜品种，学会珍惜粮食，热爱生活。

组织学生来到农场的动物乐园，学习询问回答动物名称，并讨论动物农场动物。

学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。

能情景中感知句型Whatarethose?They’rehorses.以及Aretheyhens?No,theyaren’t.的语义及语用，并能利用这些功能句对农场动物进行询问、回答及描述。

学生能理解名词单复数以及正确使用句型:What’sthis/that?It’sa...和Whatarethese/those?They’re...

感悟农场美好的景象与生活。

通过为农场设计海报，帮助OldMacDonald把农产品卖出去的任务使学生扎实学会掌握动物词汇及拓展运用B部分句型。

能够在图片的帮助下读懂短文，并在语境中理解新词garden,goat,overthere的意思，读后完成圈词活动。

通过了解和感受四幅农场情境图中的VegetableGarden和AnimalZone，以及教师创设的FruitGarden，学生能够感受到农场生活的丰富多彩。

在细读、略读、仿写等阅读策略的引导下，学生能够进入文本情境，读懂文本，丰富想象力。

能够知道英语句子中有升调、降调、停顿的语音现象，并正确、优美地朗读文本。

学生能够掌握字母组合or的发音规则，表达对农场的喜爱。

（1）通过对比、发现字母组合or在单词中发/?:/和/??/的规律，并利用这一个规律进行拼词、读句。

（2）通过听句子写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

（3）演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划。

（4）学生通过发现式地学习，学会分析、归纳、总结。

学生能够表演有关农场生活趣味故事，表达对农场生活的向往。

（1）能够通过阅读趣味故事复习本单元所学语言，增加学生语言的输入。

（2）学生能理解、朗读故事内容，并能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

（3）通过阅读故事掌握基本的学习技能，并运用思维导图树立动植物与食物之间的关联。

（4）学生能感受农场美好的生活。

在本单元作业目标：

1.通过作业活动，复习巩固四个关于蔬菜的单词，并且能够在语境中运用这些词组进行替换问答活动。

2.通过作业练习，能够认识农场里的动物，并能讨论动物农场动物。

3.通过作业活动，复习巩固Whatarethese/those?Theyare...引导学生对农场里的蔬菜、动物、水果进行询问(Arethey...?及回答(Yes,theyare./No,theyaren’t.)。

4.通过作业活动能够复习巩固海报的制作。

5.复习巩固常见字母组合or的发音规则。

6.能够通过作业活动跟同伴讨论农场里的动物蔬菜，体会农场里的快乐。并能通过阅读提取与农场相关的信息。

UnitFourAtthefarm

第一课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

ALet’stalk

ALet’slearn

对应作业目标

单元作业目标1,3

作业类型

形式

听√说√读√写√

水平

记忆性√理解性√应用性√

作业时间（分钟）

20分钟

完成方式

独立完成√合作完成

提交时间

当天1天后√

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第二课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

BLet’stalk

BLet’slearn

对应作业目标

单元作业目标2,3

作业类型

形式

听√说√读√写√

水平

记忆性√理解性√应用性√

作业时间（分钟）

20分钟

完成方式

独立完成√合作完成

提交时间

当天1天后√

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第三课时

作业项

项目

内容