情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索(20).docx

情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展和未来学业走向起着关键作用。然而，当前高中数学教学现状不容乐观。传统教学模式下，部分教师过于侧重知识的灌输和解题技巧的训练，以应对高考为主要目标，将大量时间花费在讲解复杂的数学题目和公式推导上。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探究的机会。比如在一些课堂上，教师主导整节课的节奏，学生只是机械地记录笔记，很少有时间去消化和理解知识，导致学生对数学学习的兴趣逐渐降低，甚至产生抵触情绪。

新课改的推行，为高中数学教