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浙江省临安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题带答案.docxVIP

浙江省临安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题带答案.docx

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浙江省临安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、2003年移动电话普及率为()。

A.11.20部/百人

B.16.10部/百人

C.21.02部/百人

D.25.91部/百人

【答案】:C

2、近年来,我国通过“三下乡”活动,把发展经济、建设小康和扶贫攻坚结合起来,为农村中心工作服务。“三下乡”是指文化、科技、()三下乡。

A.卫生

B.教育

C.人才

D.金融

【答案】:A

3、核电站利用核能进行发电,其所使用的核燃料是()。

A.镭

B.氢

C.氦

D.铀

【答案】:D

4、某一项工程,甲单独完成需要8天,乙需要4天,甲做一半换乙,乙做剩余一半又换甲,甲又做剩余一半再换乙完成,问整个工程花费()天。

A.5.5

B.6

C.6.5

D.7

【答案】:C

5、某制衣厂接受一批服装订货任务,按计划天数进行生产,如果每天平均生产20套服装,就比订货任务少生产100套;如果每天生产23套服装,就可超过订货任务20套。那么,这批服装的订货任务是多少套?()

A.760

B.1120

C.900

D.850

【答案】:C

6、机动对于()相当于()对于清澈

A.固定,浑浊

B.有机,透明

C.活泼,洁净

D.灵活,明亮

【答案】:A

7、某国家1974~1990年外贸状况资料统计(以美元计)

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

【答案】:C

8、宗教对文学艺术的创作影响深远,下列未受宗教影响的作品是()

A.大仲马的《基督山伯爵》

B.达·芬奇的《最后的晚餐》

C.米开朗基罗的《大卫》

D.柴可夫斯基的《天鹅湖》

【答案】:D

9、在行政诉讼中对具体行政行为的合法性负有举证责任的是:()

A.原告

B.被告

C.第三人

D.谁主张谁举证

【答案】:B

10、思想一旦离开利益,就会使自己出丑。思想解放更大的阻力,显然来自既得利益。无可否认,过去三十年的改革进程,是一个利益结构越来越不均匀的过程。强势群体拿走了过多的利益,有一些是合理回报,有一些却未必合理,而不过是利用制度缺陷、借助自己的特殊地位获致,还有一些甚至是罪恶得利。新一轮的改革开放同时也是利益格局大调整,这势必大大压缩既得利益的空间。某些改革先行者,后来成了既得利益者,进而成了思想解放的阻力。为什么思想解放容易口号化、标签化,难于落实,难于把自己摆进去的根本原因就在这里。人都是趋利避害的。某些既得利益者对思想解放的抵触,应属人之常情。但一个国家的未来,一个民族的命运,不应为个别人的既得利益所累。何况,凡是不公平的都无法长久,本来就是历史的铁律。所以普遍自由和普遍平等,越来越成为人类共有的梦想;分享的意识、人均的意识,越来越成为社会舆论的最大公约数。对公平正义的追求如钱塘之潮沛然东来,其势不能御。人不可与潮流为敌。对既得利益的固守,或能持续一时,却不可能持续一世。不该属于自己的终究会守不住,区别只在于是体面的主动让渡,还是不体面地被动失去。这就需要既得利益者有精神内省,有良知。人是要有一点信仰的,得有责任感、使命感,且不说超凡脱俗,至少可以活得更高雅一点,更有尊严一点。这就需要超越的眼光,需要站在历史的高度,尊重社会的普遍感受,尊重社会的普遍需求,重建利益相对均衡的新秩序。大家好你才能好,让每个人都能分享发展的红利,才可能国泰民安,你才可能是安全的。否则,在一个断裂和倾斜的社会中,纵然坐拥金山,坐拥无上权力,终究也不过是流沙上的建筑。文中认为思想解放容易口号化、标签化的根本原因是()

A.放弃既得利益,尊重社会的普遍需求,重建利益均衡

B.对公平正义的追求是人类自古以来的追求

C.既得利益者的精神内省和良知

D.某些改革先行者,后来成了既得利益者,进而成了思想解放的阻力

【答案】:D

11、数字推理。给你一个数列,但其中缺少一项。要求你仔细观察数列的排列规律,从四个选项中选择最合适的一项,使之符合原数列的排列规律。21.-5,-1,5,13,(),35

A.20

B.21

C.23

D.25

【答案】:C

12、下列每组前后两句中加点的词语含义,用法都相同的一项是:

A.现在他思想很(进步)他要求(进步)是好事。

B.最近超市的买卖(火)起来了他上了春晚,一下子就(火)了。

C.你的(辛苦)我是看在眼里的这回真(辛苦)了您。

D.月色便(朦胧)在这水汽里遥望远山一片(朦胧)

【答案】:B

13、在计算机技术高度发达的今天,我们可以借助计算机完成许多工作,但正是因为对计算机的过度依赖,青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中

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