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暮江吟教案(优秀8篇)

明确背景，体会情感：篇一

（同学们读得真好，短短几分钟就能读得通顺、流畅、有节奏了，可我们似乎还缺少

了点东西，缺少什么呢？对了，缺少点情感。俗话说：诗言志。诗人写诗是为了表达自己的

情感，那么他要表达什么样的情感呢？让我们一起来看看诗人创作这首诗的缘由）

PPT示背景（指名读）：当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求

外任。白居易在赴杭州任刺史的途中写的。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的

心情。让我们带着诗人那种轻松畅快的心情，随同诗人一起赏景抒情——齐读

《暮江吟》教案篇二

教学目标

1，知识目标：

①学习《暮江吟》，学会本诗生字。

②理解重点词语和诗句的意思，了解此诗所描写的景色，有感情地朗读。

2，能力目标：

①通过反复朗读，感受自然美和语言美。

②能背诵，默写全诗。

3，情感目标：

通过学习此诗，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点

培养学生联想与想象的能力。

教学难点

理解景物描写与表情达意的关系。

教学准备

学生准备：复习学过的古诗，预习本课，了解诗人

教师准备：课件，诗签

[教法]

①诵读法——反复朗读，把握语言特色。

②提问法——逐步引导，逐渐深入。

③点拨法——展开联想，拓展思路。

[学法]自主，合作，探究

[课时安排]1课时

教学流程

(课前)导入激趣(看图猜，背古诗)

一，感受美，进入美的环境

1，解题。

师问：诗题交代了些什么

生答：交代了时间(暮——傍晚)，地点(江边)

2，简介作者及写作背景。

3，感知诗文，欣赏试吟。

①指名读。

②检查对三个生字瑟，残，吟的认读情况。

③生教读。

二，赏析美，展示美的画面

(一)介绍挑战赛规则。

(二)第一关：看美景，说其意

1，在观察讨论中领悟一番诗中有哪些景物你认为什么景物最美为什么(教师适时点

拨)

2，汇报交流。

第二关：找字词，解其意

1，请同学们把重点的字词和不理解字词找出来，同桌或上下位解决，不能解决再提出。

(1)小组领读

(2)哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句(分组交流)

(3)解答疑问。

3，再读，领悟诗意

4，抓住重点字词可怜等进行小结

5，生想象画面，复述诗意：傍晚()

夜晚()

天上()

地上()

三，诵读美，想象美的意境

第三关：悟情感，读其意

欣赏古诗重要的是进入诗的意境，感悟诗人感情，此时此刻，如果你就是白居易，谁来

吟吟这首诗。

1，师吟生想象画面(配乐)

2，生挑战：表演吟诵

3，全班背诵

4，师结合板书小结

四，创作美，获得美的延伸

第四关：写美景，创其意

1，小练笔(课后任选一题完成):

(1)见课件

(2)见诗签

2，教师总结。

3，布置作业

(1)完成课后作业

(2)默写全诗

[板书设计]

暮江吟

白居易

残

——→月

阳

→美

江

——→露

水

附诗签：(任选一题)

1，创作现代版暮江吟

2，根据下面的句子再想象写一首诗。

蓝蓝的天上一轮圆圆的月亮……

3，任选一幅美景图，自己或与大家合作创作一首诗。

《暮江吟》教案篇三

【教学目标】：

1、知识与能力目标：能用自己的话说出诗句的意思。

2、过程与方法目标：能运用上节课自学古诗的方法自学本课的古诗。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对诗的感悟，体会诗歌表达的思想感情。

【重难点关键】：

重点：灵活运用自学古诗的方法。

难点：培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。

关键：培养学生与人合作的意识，善于与别人交流。

【教具准备】：

1、学生比较熟悉的古诗