《声乐基础》课件——幼儿歌曲 合唱指挥简介.pptxVIP

合唱指挥与训练;;;;;学习框架图

;01;;;摄图网;合唱较之独唱的优点有以下几方面。

1.音域宽广

2.音色丰富

3.力度变化大

4.音响层次多

5.表现力强;合唱可以表现任何种类的作品，不论主调音乐还是复调音乐，不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品，都可以通过合唱来进行完美的表现。作曲家冼星海的《黄河大合唱》，在延安首演后很快传遍了全中国。他的《生产大合唱》《九一八大合唱》和《牺盟大合唱》都是各具特色的合唱作品；瞿希贤等作曲家改编的民歌《半个月亮爬上来》《牧歌》《阿拉木汗》《乌苏里船歌》《远方的客人请你留下来》等，都是我国合唱的经典之作，传唱至今。;相关图片;摄图网;1.童声合唱

童声合唱是指由尚未变声的少年儿童表演的合唱，包括小学男女同学的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同??的合唱。

2.女声合唱

女声合唱是指由变声后的女声表演的合唱。

3.男声合唱

男声合唱是指由变声后的男声表演的合唱。;4.混声合唱

由女声（或童声）与男声混合的合唱。可分为女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部，每个基本声部又可分为第一、第二两个分声部。;摄图网;相关图片;摄图网;摄图网;（一）形成正确的发声状态

1.轻声训练

首先让队员们学会有控制的歌唱技能，它能起到很快建立正确的声音观念，并能使喉头松弛，起到保护嗓子的作用。大声是合唱初期普遍存在的“通病”，声音出来苍白、发散，没有穿透力，声音不集中。;2.歌唱的状态

歌唱状态应是兴奋地。歌唱艺术是微笑的艺术，但这种微笑是发自内心的身体各个发声部位的兴奋。

3.吐字

字正是前提，以动人的语言达到优美的声腔，字清、声美为一体。

4.声音的共鸣位置

合唱艺术的共性在于共鸣位置的统一。解决好各声部的共鸣位置，才能取得合唱队声音的统一。

;（二）气息的训练

独唱讲究个性，而合唱要求共性，在用声、用气上要受多方面的制约，既要有统一规定的气口，又要有不减低音量为原则的循环呼吸，还要控制各种音量的变化，有时轻得扣人心弦，如《摇篮曲》，有时重得激动人心，如《怒吼吧！黄河》。

;（三）音准的训练

合唱技术包括良好的音准、准确的节奏和理想的音色变化。其中最基本的是音准的要求，没有良好的音准，其他一切都无用。因此，合唱队的训练还要包括视唱练耳训练和二声部的训练，由浅入深，循序渐进，从简单的音阶练习到各种节奏训练再到音程和声的训练，最后选择一些声部合唱练习。;02;摄图网;（一）指挥的作用

指挥是合唱队的支柱与灵魂，他不仅是合唱队的组织者、领导者，而且是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者。

（二）指挥应具备的素质

（1）有较强的组织能力、领导能力。

（2）有很强的读谱能力。

（3）掌握科学的声乐知识，具有较强的范唱能力。;（4）有敏锐的听觉能力。

（5）有很强的表达能力，包括动作和语言。

（6）有很强的音乐记忆能力和音乐鉴赏力。

（7）有很强的节奏感和熟练精准的指挥技巧。

（8）丰富的合唱训练手段和经验。;摄图网;摄图网;（一）姿势

指挥者的身体应正直，双腿分开，与肩平行，重心稳固。在指挥过程中，脚可以前跨或后退，指挥时，身体必须保持平衡。指挥的视线要以合唱队为主，一般指挥哪一个声部则身体、面部及视线都朝向该声部。

（二）拍子的组成：拍子的动作由三部分完成

（1）起拍（如图4—2中用虚线表示)，口令“预备——起”的“起”字。

（2）击拍（图4—3中用实线加圆点表示），即发出声音的时间点。

（3）反弹，即下一个拍子的起拍，见图4—3中（a）与（b）。

;（三）二拍子、三拍子、四拍子及六拍子指挥图示（如图4-4所示）;相关图片;（四）不同情绪歌曲的指挥

1.抒情类歌曲

指挥抒情类歌曲，多用圆滑、连贯的动作击拍，再根据歌曲的情绪，选择适当的力度与速度，设计恰当动作来塑造歌曲的音乐形象。

2.坚定有力的歌曲

指挥这样的歌曲，多用顿挫有力的动作击拍，结合歌曲的情绪、力度，选择设计指挥动作。;3.活泼欢快的歌曲

这类歌曲多用富有弹性的动作指挥，这种动作的幅度较小，以手、腕部的动作为主，十分灵活。;（五）起拍与收拍

1.起拍

起拍之前要做好准备。首先是精神准备，然后进入准备动作。

起拍动作首先是预示拍，预示起始音乐的速度、力度、节奏与情绪。

预示拍的运动方向必须与起始拍子的运动方向相反。

预示拍不仅在全曲的开始，在其他部分也会经常用到，如某些声部的开始需要提示，乐段、乐句、乐汇的开始或特别强调换气时，都需要预示动作加以提示。;为了让预示动作看得清楚，一般手的位置比拍点的位置要高。

2.收拍

合唱音乐的结束必须整齐统一，给人以完整美好的