2024年新人教版数学一年级上册 第2单元 6~10的认识和家、减法 2 6~9的加、减法 第5课时 8和9的加、减法 教学课件.pptx

第5课时8和9的加、减法义务教育人教版一年级上册二6-10的认识和加、减法26~9的加、减法助力教学仅限个人使用，

你是怎么想的？看图填一填。4+2=2+=6-2=6-=646442复习导入助力教学仅限个人使用，

看图列式计算。?朵5＋3＝83＋5＝84红花5朵黄花3朵从左往右看从右往左看红花5朵黄花3朵探究新知助力教学仅限个人使用，

8朵5＋3＝83＋5＝8红花5朵?朵8-5＝3黄花3朵8-3＝5观察这四个算式，你有什么发现？5353两数相加，交换两数的位置，得数不变。从整体中减去一部分，得数等于另一部分。8888部分部分整体整体部分部分助力教学仅限个人使用，

?根5＋4＝94＋5＝9从左往右看从右往左看助力教学仅限个人使用，

5＋4＝94＋5＝99根5根?根9-5＝44根9-4＝55454助力教学仅限个人使用，

6＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝886看图数一数另一部分的个数，可以算减法。看图数一数一共有几个，可以算加法。2123456781234561262助力教学仅限个人使用，

6＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝886还可以利用数的分与合计算。8622助力教学仅限个人使用，

6＋3＝3＋6＝9-3＝9-6＝9963123456781234561263试着用前面学过的方法计算这四道算式吧。93助力教学仅限个人使用，

6＋3＝3＋6＝9-3＝9-6＝9969633助力教学仅限个人使用，

想一想。8–4=4+4=84可以想：844助力教学仅限个人使用，

7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=887199729981仔细观察每组的4个算式，你有什么发现？做一做。1.巩固运用(教材P50做一做T1)助力教学仅限个人使用，

每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。再用这张卡片，照样子做一做，说一说。8?2=69?4=5你和同桌也来试一试，一个盖卡片，一个说算式。2.(教材P50做一做T2)助力教学仅限个人使用，

8和9的加、减法计算方法1.看图数出结果。2.利用8和9的组成。3.利用加、减法算式之间的关系进行计算。课堂小结助力教学仅限个人使用，

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁