2024七年级数学上册第二章有理数及其运算2.6有理数的加减混合运算第3课时教案新版北师大版.docxVIP

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2.6有理数的加减混合运算

第3课时

教学目标

1.让学生能综合运用有理数及其加、减法的有关学问敏捷地解决简洁的实际问题.

2.在师生的沟通活动中，复习巩固加减运算，逐步把学生牵引到对较困难数据的敏捷处理.使学生感受到折线统计图的确可以直观地反映事物的改变状况.

3.让学生经验用所学的学问解决实际生活中问题，感受到有理数运算的好用性，增加学生学好数学的信念.

教学重难点

【教学重点】

利用有理数加减混合运算解决实际应用题

【教学难点】

对较困难数据的敏捷处理

课前打算

课件

教学过程

第一环节：复习上节课内容

把减法统一为加法

把减法统一为加法

利用运算律进行结合

利用运算律进行结合

=0+7-2=5

其次环节：情景引入

住在江边的小明同学记录了今年梅雨季节下关段一周的水位

住在江边的小明同学记录了今年梅雨季节下关段一周的水位改变状况：

－

－0.01

日

－0.36

＋0.28

＋0.03

－0.35

＋0.81

＋0.20

水位改变（米）

六

五

四

三

二

一

星期

注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.

第三环节：深化探讨学习

本周哪一天河流的水位最高

本周哪一天河流的水位最高?哪一天最低?它们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别为多少米?

方法一:通过计算每天的实际水位进行比较

方法二:对水位改变的数据求和

方法三：根绝改变数据画折线图

第四环节：练一练

依据表格推断：

谁最高？谁最矮？

最高和最矮身高相差多少？

第五环节：课堂小结：今日我们有什么收获呢？

第六环节：作业习题2.9