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神话故事《嫦娥奔月》说课稿

这是一篇神话故事。主要是讲漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从今夫妻分别，甘愿忍受月宫清冷孤独的感人故事。文中展现了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的性格特征，既有后羿射日的壮丽场面，又有逢蒙威逼嫦娥的危险情节；既反映了嫦娥的和善漂亮，又表现了义无反顾吞下仙药的机灵英勇。文中对嫦娥升天之后的风光描写后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧颜色。

二、设计意图：

依据教材的内容，结合文本特点，在设计过程中，我把一个“情”字贯穿全文教学，文中所蕴含的爱民之情、夫妻之情，人们对嫦娥的思念之情，对后羿的爱戴之情、对逢蒙的鄙夷之情，都隐藏在这篇漂亮的神话里，感受语言文字，学习语字的同时，感悟文本情怀。同时，充分利用教材的空白点，拓展升华，让学生进展词句积存，课文复述，同时进展课外阅读的指导。

三、教学过程：

㈠吟诵诗中月，品尝月中情

今日上课之前，我们先来吟诗，吟一吟描写月亮的诗

《静夜思》、《峨眉山月歌》、《古朗月行》、《泊船瓜洲》、《小调歌头》……

古往今来，有多少诗人以月寄情，表达对亲人的无限思念之情，这都由于有一个企盼团聚的节日——中秋节。那么中秋节是怎么来的.呢？请同学们翻到《嫦娥奔月》这一课找到直接写中秋节来历的那一段读一读。

生自读，齐读

为什么人们要惦念嫦娥，为她祝愿呢？

自己默读课文，用几句话简洁的说一说。

（嫦娥为了仙药不落入恶人手中，使百姓不受害，甘愿吞仙药，离人间，忍受孤独孤独。）

过渡：嫦娥吞下的仙药是怎么来的？后羿又是一个怎样的人呢？

㈡观后羿射日，品英雄豪情

1、生自读1～2自然段，想象当时的烈日曝晒似的情景以及后羿射日的神力。

沟通：指名读十个太阳炙烤大地的句子，你能想到哪些词句或句子？

教师出示：烈日炙烤，大地龟裂，烈日炎炎、……花草——牲畜——人们——。面对这样的情形，后羿是怎么想的，怎么做的？指名读，读出后羿的决心：登上、运足、拉满，一口气等词，读了这一段，他会用怎样的语气对最终一个太阳说？（命令的、指责的、正义的），读了后羿射日这个小故事，你仿佛看到了一个——的后羿？（力大无穷、为民除害、正义凛然、义正辞严、勇敢豪迈、豪气干云、义薄云天……），出示一组词语，朗读，再读课文。

㈢知嫦娥为人，感侠骨柔情

过渡：这样一位大英雄豪杰，他的妻子嫦娥又是什么样的人呢？自读课文4、5自然段，说一说，嫦娥的性格特点。

沟通：

1、漂亮和善：常常接济……相机理解接济。

2、忠贞可信：后羿不情愿离开嫦娥，让她藏好仙药。

3、机灵英勇：逢蒙手提宝剑，威逼，周旋理解→引导学生想嫦娥是怎样周旋的她会说些什么？做些什么？

4、勇于牺牲：

“疾步向前，取出仙药，一口吞下去”，在沟通中指导朗读体会人物品行。

㈣赏夜空美景，泣夫妻深情

师范读，边听边思索，嫦娥和后羿的心情。

沟通：“飘飘悠悠”让你想到什么？这是什么样的词，你来说几个这样的词。碧蓝碧蓝的夜空好美啊？漂亮的嫦娥

师：嫦娥飞出了窗子，飞过了……，她一边飞一边想：再见了——，再见了——，再见了—。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，观察妻子在月亮上，后羿连声召唤，指生读，用什么样的感情读，无限深情、哀痛无望），指导从哪些语句中感悟：“不顾一切“、”着急“、连声召唤”

学生深情朗读。

㈤读佳节来历，寄百姓深情

1、齐读最终一段

小结后羿的英雄气概，嫦娥的侠骨柔情，百姓是不会遗忘的，再感念后羿和嫦娥的同时，人们也会永久唾弃那个奸诈贪欲的逢蒙，通过对课文的朗读，你理解什么是奸诈贪欲了吗？

找一找，读一读，说一说。

妄图得到仙药，此为贪欲；投入英雄门下，不求正道，设计夺药，期凌弱女子此为奸诈。

㈥理清层次，指导复述。

后羿射日，逢蒙拜师、嫦娥吞药，夫妻永别、佳节寄情。

㈦阅读拓展

一个美妙的节日，一段凄美的故事，一份真心的祝愿。

古往今来，有多少漂亮的神话故事，展现了人们对真善美的喜爱，对假恶丑的唾弃，寄予了人们对美妙生活和无限憧憬。

你还知道哪些神话故事？

课后推举阅读《女娲补天》《夸女逐日》《牛郎织女》。