八年级语文上册第三单元12七根火柴第二课时.pptxVIP

七根火柴

1/8

导

同学们,上一节课我们看到了一个一心向党，只为革命胜利不惜牺牲生命无名战士。那么作者为何将无名战士和卢进勇形象塑造得如此生动立体，是我们这一节课主要探求内容。

2/8

思

一、基础感知

1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？

二、深入学习

1.文章第二、三自然段环境描写有什么作用？

2.本文有许多生动贴切比喻句，试着分析它们作用。

如：红红火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章中心，像一簇火焰在眺。

作用：揭示了无名战士高尚精神世界，那跳动火焰使人彷佛看到了无名战士那一颗跳动心。

（1）那同志合拢了夹着火柴党证，双手捧起，像擎着一只贮满水碗一样……

（2）只有那只手是清楚，它高高擎着，像一只路标，笔直地指向长征队伍前进方向。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

点燃篝火

用上火柴

3/8

议

小组合作：

对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧部分

4/8

展

分小组对问题进行展示，其它组可在展示组回答结束后进行补充或发表不一样意见。

5/8

评

一、基础感知

1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

环境恶劣

需要火柴

碰到战友

献出火柴

战友牺牲

转送火柴

点燃篝火

用上火柴

找指导员

转交火柴

6/8

评

本文中环境描写作用是多方面。

小说开头对草地环境描写突出了草地变幻莫测“怪”气候以及沉醉在雨雾中荒凉景象，给人以身临其境之感，反应红军草地行军艰辛。在这么环境中，有火柴就能到温暖，吃到粮食，得以生存，这也就暗示了火柴含有特殊价值，这里环境描写起到了推进故事情节发展。

其次，经过恶劣环境描写，让读者想象无名战士努力保持火柴干燥，把它们交给部队艰难，这种将主人公置于特定环境方法，起到了衬托人物形象作用。

7/8

检

你认为“火”和“火柴”有什么象征意义？

课文一开始在恶劣环境中提到火,突出火主要,老战士用生命保护火柴,表达了他无私,忠诚。最终一簇簇篝火烧起更衬托出老战士伟大。首先火是希望,象征光明。更多是说无名战士炽热心。这种精神照耀了全体战士。火柴是有忠诚信念,大公无私,为整个集体着想,让火柴发挥更大作用精神象征。

8/8