河北省保定市高碑店市2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）.docxVIP

2024—2025学年度第二学期第一次教学质量监测

八年级语文

注意事项：

1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。

2．请将各题答案填写在答题卡上。

3．本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。

第一部分（1—2题14分）

1.下面是小冀在“赏民俗画卷，感文化魅力”主题班会上的一段发言。阅读下面文字，回答后面的问题。

民俗，即民间风俗，是广大民众在生活中创造、享用并传承的独特文化。河北民俗文化丰富多彩，涵盖了传统戏曲、民间艺术、地方特色等多个方面。

河北井陉拉花，热烈奔放似安塞腰鼓。舞者身姿甲（矫健/强健），腰系彩带，舞动间以粗犷的动作诉说燕赵历史，彰显阳刚之气。欢快的节奏传递生命的力量，磅礴的气势（zhènhàn）心灵。河北梆子则具有高亢激越的唱腔和独特的表演风格，擅长表现历史题材和现实生活。

作为传统文化的重要组成部分，民俗文化乙（承载/承担）着丰富的历史文化信息和民族精神内涵，成为展示文化软实力的重要载体。通过对外展示丰富多彩的民俗文化，①有利于增强民族的凝聚力和自豪感，②有利于增进与其他国家和民族的文化交流与理解，推动文化多样性发展。

但在时代的浪潮中，有些民俗文化正在消逝，令人（chàngwǎng）。作为新时代的青少年，我们必须弘扬和传承优秀的民俗文化，自觉地参与到传统民俗活动之中，积极学习民俗技能，比如拟春联、剪窗花、扭秧歌等。

（1）根据文段中拼音写出相应的词语。

①（zhènhàn）____________②（chàngwǎng）____________

（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（）

A.磅礴（bó）高亢（kàng） B.磅礴（báo）高亢（kàng）

C.磅礴（bó）高亢（háng） D.磅礴（báo）高亢（háng）

（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

甲____________乙____________

（4）文段中①②两处应该填入的关联词语，最恰当的一项是（）

A.虽然却 B.不仅也 C.因为所以 D.尽管就

（5）文段中画线句有语病，请提出修改意见。

2.阅读下面文字，完成问题。

假如策划一档古代版的种地综艺《种地吧！古人》，你会邀请谁来参加？我会邀请陶渊明，陶渊明被称作“中国第一位田园诗人”及“田园诗派之鼻祖”。

在他之前，文人士大夫不会费笔墨去写田园生活与劳作，更不要说在自己的诗文中表达对田园生活的热爱与向往。说起陶渊明的“种田文”，不得不提这部对后世影响极深的作品《桃花源记》。

在陶渊明笔下，宛若仙境一般的桃花源，平静的、美丽的、神秘的桃花源，其实是相当“接地气”的。在一片平旷的土地上，农家小屋排列齐整，农田与池塘错落，田间小路交错，隐约还能听见几声鸡鸣和狗叫……

也许每个人都曾经在某个时刻见到过这样平凡的景象。后来，桃花源成了许多中国文人共同的梦。

（1）请给文中处补上合适的标点符号。

（2）文段画线句运用了什么修辞手法？有何好处？

第二部分（3—20题56分）

一、古诗文阅读（25分）

（一）默写（共6分）

3.根据提示填写合适的诗文句子。

漫步书林，徜徉诗海，我们赏美景，悟真情。“①___________，落英缤纷”（《桃花源记》），桃花源草木茂盛，落花繁多；“青树翠蔓，②____________，____________③”（《小石潭记》），小石潭藤蔓翠绿，摇曳飘拂。“④___________，____________⑤”（《送杜少府之任蜀州》）诗人与友人真挚的友情超越时空；“一日不见，____________⑥”（《子衿》），女子对心上人的思念令人动容。

（二）（共6分）

阅读下面的古代诗歌，回答各题。

【甲】

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【乙】

洞庭湖寄阎九①

孟浩然

洞庭秋正阔，余欲泛归船。

莫辨荆吴地，唯余水共天。

渺?②江树没，合沓海湖连。

迟③尔为舟楫，相将④济巨川。

【注释】①阎九：阎防，诗人的朋友。本诗与《望洞庭湖赠张丞相》作于同一时期。②渺?：湖水旷远盈溢的样子。③迟：等待。④相将：相随。

4.两首诗都写到洞庭湖，甲诗中“涵虚混太清”一句营造出一种______的意境；乙诗中“渺?江树没”生动地展现出洞庭湖______的景象。

5.甲诗中“波撼岳阳城”中的“撼”字和乙诗中“合沓海湖连”中的“连”字用得精妙，请任选一字简要赏析。

6.两首诗歌的写作意图有何不同？请结合诗歌内容简要分析。

（三）（共13分）

阅读下面的文言文，回答各题。

【甲】

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。