历史选修课程教材分析与教学实施.pptVIP

01课堂适度提问02每节课上30至35分钟就足矣，留10至15分钟自习，学生自己消化?03人物：详细介绍生平；学生先自己认识，写小论文；04改革：多看纪录片深化印象05上课方式：选取典型事例，突出重点；注意归纳总结一般方法，延伸幅度适当，提高课堂效率；注重史料解读06课本知识可以自学，主要讲应试技巧、解题思路、审题方法。3．学生的建议和要求3．学生的建议和要求“改革和人物算是我们学历史以来对历史事件和人物学的最细致的课了，这样的学习可以让我们学到不少东西，比如在写作文时也可以用到，可以提高同学们对历史课的兴趣。上课时建议尽量丰富课堂内容。至于应付考试，到最后老师也会整理出‘一条一条’的知识点，完全足够了。”01复习方式：在特殊性中寻找同一性，结合例题进行讲解，注意各部分之间以及历史与当前时事的联系，复习时配合适当练习。02材料不需发太多，练习不需发太多，考试不要太频繁?03123教学资源：图、表、诗歌、故事、电影、纪录片、文献史料……教、学方式：教师讲解、学生自主学习、合作探究学习、研究性学习……教学设计：有弹性、要留白，关注课堂的自然生成123以多样化的教学形式激发学生兴趣，培养人文素养。三、教学实施的具体策略课例：《先师孔子》2006年祭孔音像资料神鬼人苦乐交错人生路——孔子的一生经历01承礼启仁道中庸——孔子的儒家思想02万世师表为楷模——孔子的教育活动03恩泽后世千古传——孔子的巨大影响04课例：《先师孔子》历史感怀【君子有道则仕无道则止——孔子】“越是磨难，越是要坚持自己的理想”“以天下为己任”，使得孔子超越了自己的生死而一心为实现自己的理想而奋斗。周游列国的过程中，孔子的政治意图虽然没有得以实现，但是他在其中考察了大量社会、政治、民情、民俗，对后来孔子创立儒家学说有很大的帮助。孔子前半生重在复礼，后半生重在行仁，这与他周游列国的体会是分不开的。【知者乐水仁者乐山知者动仁者静知者乐仁者寿——孔子】知识链接◎孔子以“仁”为核心提出一整套道德价值体系※“仁”延伸到父母是“孝”※“仁”延伸到兄弟是“悌”；※“仁”延伸到子女是“慈”；※“仁”延伸到夫妻是“义”；※“仁”延伸到朋友是“信”；※“仁”延伸到国家是“忠”；※“仁”延伸到人类是“仁民”；※“仁”延伸到自然是“爱物”◎“仁”是爱人类，爱一切的“人道主义”境界。“四海之内皆兄弟”——世界意识知识链接孔子在两千五百年以前，就提倡全面的素质教育。他教育的方式是分科教育，这种方式是十分超前的。???孔子不仅是六艺的传授者，更是一个践行者。他对门生教其礼德，使其自控。七十二贤之一的子路，初投师孔门，自觉力大无比，瞧不起其他门生。一次练习驭射，他将三百斤石蹲双手举过头顶，孔子高兴，众人喝彩。子路却洋洋得意，露出不屑之意。为教化子路，只见孔子束带一紧，一只手扣起石蹲，单手举过头顶，惊得众人下跪叩师。子路不服，为博得孔子的认可，又出新招，只见他搭弓拉箭，对准二百步开外的树标，一箭射出，正中靶心，尔后又于三百步外如法炮制。孔子暗暗称好，但却声色不动，他取过八百斤的拉力弓，气运满身，只听“嗖”的一声，挂靶的小树连同靶一起被拦腰射断。眼见此景，子路威风尽失，跪地不起，低头认错。孔子抓住有利时机，循循诱导，使子路和弟子们明白“人外有人，天外有天，三人行必有我师”的道理。——曲阜市文联秘书长??孟昭正心语：你认为祭祀孔子活动有意义吗？山东曲阜祭孔仪式“公祭之风怎能越刮越热”近年来，全国各地公祭之风盛行：河南周口与甘肃天水“瓜分”了伏羲；湖北竹山、河北邯郸、甘肃天水和山西方荣等地“共享”女娲；陕西黄陵和河南新郑“分食”黄帝；祭祀活动在不同的地方多次上演……出现了“伏羲东奔西走，黄帝四海为家，诸葛到处显灵，女娲遍地开花”的热闹局面。孔子该有啥表情？孔夫子一直希望他的仁爱之道行于天下，但他一定万万想不到他还可以给后世的子孙们带来巨大的利。

漫步在曲阜街头，几乎是三步一孔，无“孔”不入。小吃摊上卖的是孔门豆腐、食肆酒楼挑出的旗幌“孔府家宴”、“仁义饭庄”，小贩兜售的是尼山出产的朱砂石印章，连普通人家门楹上的对联——“家居鲁国邻君子；地接尼山近圣人”——都充满了文墨翰香。经历过文革的老人会指点着告诉你，孔府和孔庙里哪一部分是原建的，哪一部分是文革中被毁后恢复的。

老人们回忆，当时传达的文件，为何将“批林”与“批孔”等同，最直接的一条罪状，就是林