国家级示范校重点支持专业建设计划培训内容.pptVIP

国家级示范校重点支持专业建设计划培训内容高纯华2011年9月重点支持专业建设计划一、专业需求论证二、专业建设目标三、专业建设思路四、专业建设内容五、专业建设进度六、专业建设项目资金预算七、保障措施八、预期效果02专业建设的必要性行业需求区域需求人才需求分析与专业定位专业建设的可行性（建设基础）介绍分析本专业的优势。例如齐河职专汽车专业：01一、专业需求论证学校汽车运用与维修专业开设于1995年，2006年汽车运用与维修专业被我校确立为重点专业，现有双师型专业教师8人，专业教师16名，先后参加省级、国家级专业培训，并到企业顶岗实习，具备理实一体化教学的能力。另外学校聘请汽车专家2名，聘请企业兼任教师6名，保证了所学知识内容的先进性和实用性，实现和企业零距离对接。实习实训室面积达2000平米，配备发动机、底盘、电气、钣金、电控发动机、汽车装具等课程所需实训器材、设备俱全，支撑我校汽修专业开足、开全专业课。在教学模式上，和学校其他专业一起探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式。2009年招生近400人，现均已轮流安排“工学结合”与企业联合安排实习实训，并受到企业的好评，为开展校企合作、工学交替的人才培养模式积累了经验。同时提升了学校社会服务能力，加大了行业技术服务力度，我校已与济南重汽、济南明星丰田4S店、齐河圣达汽贸、齐河安通汽修厂、润通汽修厂开展技术合作项目，向售后服务网点提供技术培训和技术咨询，开发丰田汽车、大众汽车、通用汽车、长城汽车、奇瑞汽车、吉利汽车等售后技术培训手册，为当地汽修企业提供技术支撑。我校和市劳动局合作，开展技能鉴定和培训，创建培训鉴定中心，服务、规范了当地汽修从业人员，同时为学生取得双证书创立了条件，为专业发展奠定了基础。二、专业建设目标总目标：可以有标题，也可以没有标题，做一个总体的专业的发展目标概述。例如：树立“以行业为先导、以能力为本位、以学生为中心、以就业为目标”的职业教育理念。搭建校企合作办学平台，探索和实践工学结合、顶岗实习的人才培养模式。依据国家标准，结合培养模式和目标，深化教学和课程改革，制定完善、科学、实用的专业教学指导方案，在此基础上开展”课堂车间化，车间课堂化”教学、理实一体化教学、项目教学、课题化教学、现场教学的探索和实践,并完成相对应课程体系的开发和推广，完成配套教材的开发和应用，完成实训基地和学习资源库的建设。加快师资队伍的建设和培养，打造一支理论精深、操作熟练、教学能力强的“双师型”教师团队。在实践中创新完善校企合作、工学交替、顶岗实习的教学机制。具体目标：根据本专业不同的发展情况具体目标也不完全相同：一般为5—7个，但有三个目标必须要有：一是人才培养模式与课程体系改革；二是教师队伍建设；（双师型建设情况）三是校企合作、工学结合运行机制建设。三、专业建设思路内容：重点支持专业建设的工作原则、工作思路和工作路径。齐河职专汽车专业：以提高专业教学质量为目标，提升毕业生实践能力为核心，深入开展校企合作、工学交替办学机制，学校和企业共同确立专业建设目标和内容。进行师资队伍、课程体系开发及校内外实习实训基地建设。广泛开展工学结合、顶岗实习教学，加大实习实训力度，提高动手操作能力。开展与汽车行业协会的广泛合作，参与技能等级鉴定，创建技能等级鉴定基地，扩大影响力，立足当地，为汽修行业提供技术支撑，服务区域经济社会发展。淄博工业学校：首先成立由高校专家、行业专家以及本校骨干教师组成的专业指导委员会，来指导课程体系的改革。根据课程改革内容，本着：“引进来，走出去”的理念，从企业中引进实践经验丰富、技术研发能力强的高层次人才作为企业兼职教师；让本校专业教师走进企业进行挂职锻炼，培养骨干教师。打造理论水平高，动手能力强的师资队伍。在打造师资队伍的同时，由校企双方建立校企合作的长效机制，共同对订单式人才培养模式进行改革探索、共同进行教学资源库建设并共享，共同建立科学合理的多方评价体系。在学校加强实践教学环境的投入建设的基础上，通过校企合作方式，有针对性地对学生进行“订单”式培养；以校内实习实训基地为载体，采用“学训交替”、“工学结合”的教学模式；以校外实习实训基地为桥梁，搭建工学转换的“便利通道”。一是人才培养模式与课程体系改革；三是校企合作、工学结合运行机制建设。二是教师队伍建设；（双师型建设情况）另外可以写构建与开发专业教材、成立专业建设指导委员会、评价体系等6—8个建设内容。三个建设内容必须要有：四、专业建设内容人才培养模式课程体系改革建设五、专业建设进度建设进度表可以列成一个总表，也可以列成单表，即一个建设项目一个建设进度。时间为2012年12月，2013年12月。（潍坊商校）单列表（大连轻