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二年级找春天教学设计

二年级找春天教学设计1

活动设计背景

让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自的声音,

了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春

天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中教师

应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，

把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交

流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了

解更全面。

教学重点、难点

教学重点：

1.感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2.观察大自变化的过程，认识春天的特征。

教学难点：

感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。习儿歌，知道春

天动植物的变化和人们衣着的变化。

活动准备

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件

教学过程

一、情境引入

小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳

光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自中的万物演奏着春天的圆舞曲。

请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这

首歌唱的是什么。（点击播放Flash）学生边听边想，后自由发

言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来

迎接……）

二、课文学习

L春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化。（点击播放

Flash）学生自由发言。有（绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南

归的燕子……）

2.你喜欢春天的什么景物，为什么。学生自由发言。（我喜欢

绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小

鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）

3.春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的

草、春天的水，看越来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，

大自多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水,

究竟是什么样子的去体会一下春的神奇！（点击录像）

1（）在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要

告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到

郊外去感受春天的生机。

⑵春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束

中解放出来。

3（）春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一

层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地

上的星星。

4（）天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在暄啦

啦地唱着歌。春天的水特别清澈。

4.春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才便它

们变得生机盎然呢c老师来念一念”春天说了些什么“。（教师范

读）

1（）请小朋友任用最动听的声音，自己将这首诗读一读。学生自

由读。

2（）谁能够来读给我们听一听。教师指名读。

3（）我们一起来念一念吧！学生齐读。

5.请小朋友便发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生

自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个

饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她

吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。

1.你知道什么叫观察吗。观察有许多方法，看是一种，你:£知

道哪些。学生回答c（看、听、闻、尝、摸）

2.接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春

天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。

3.你找到春天了吗。你发现了什么。学生自由发言。春（天到

了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气

暖和了……）

4.（点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇

妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音。你

还知道哪些春天的声音。是谁发出来的。学生自由发言。春（雨沙

沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚

咚……）

四、课外延伸