25王戎不取道旁李教案.docx

研究报告

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25王戎不取道旁李教案

一、教学目标

1.1.知识目标：

(1)通过学习《王戎不取道旁李》这篇课文，学生能够掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读文言文的能力。理解课文中的重点字词，如“戎、道旁、李、核、信然”等，并能够正确解释其含义。此外，学生还需了解课文中的历史背景和文化内涵，对古代儿童智慧有一定的认识。

(2)学生应学会分析课文内容，提炼出王戎不取道旁李的原因，即他善于观察、思考，能够从现象中看到本质。通过这一故事，引导学生认识到观察和思考的重要性，培养他们独立思考、善于观察的良好习惯。

(3)在学习过程中，学生需要掌握一定的文言文语法知识，如主谓宾结构、四字成语等。通过学习这篇课文，学生能够加深对文言文语法的理解，提高语言表达能力。同时，通过背诵和默写课文，提高学生的记忆力和语言运用能力。

2.2.能力目标：

(1)通过本节课的学习，学生应具备运用文言文进行阅读和表达的能力。这包括能够根据上下文理解文言文句子的含义，准确把握文章的主题和中心思想。此外，学生应学会分析文言文中的修辞手法和表达技巧，提升自己的文学鉴赏能力。

(2)学生需要培养独立思考和解决问题的能力。在理解《王戎不取道旁李》的故事情节和人物性格的基础上，学生应学会从不同角度分析问题，提出自己的见解。通过讨论和交流，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

(3)本节课旨在提高学生的语言表达能力。学生应学会用简洁、准确的语言概括文言文的内容，能够用自己的话复述故事情节。同时，通过课堂练习和作业，锻炼学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行文言文写作，提高写作水平。

3.3.情感目标：

(1)通过学习《王戎不取道旁李》这篇课文，学生能够培养尊重他人智慧、虚心学习的品质。王戎不取道旁李的故事展现了儿童的天真烂漫和对知识的渴求，激发学生对知识的热爱和对真理的追求。同时，引导学生认识到，每个人都有自己的长处和优点，要学会欣赏和尊重他人。

(2)学生在阅读过程中，应体会到诚信的重要性。王戎通过观察、思考，得出了正确的结论，体现了他的诚实守信。通过这个故事，学生能够认识到，诚信是做人的根本，是赢得他人尊重和信任的基础。

(3)本节课旨在培养学生的责任感和使命感。王戎在面对诱惑时，能够坚守自己的原则，不为外界干扰所动。这种精神启示学生，在面对诱惑和困难时，要勇于担当，坚守自己的信念，为社会、为他人负责。同时，引导学生树立正确的价值观，追求高尚的人生目标。

二、教学重难点

1.1.教学重点：

(1)教学重点之一是引导学生正确理解文言文《王戎不取道旁李》的内容。学生需掌握课文中的关键信息，如王戎的观察方法、思考过程以及他的判断依据。通过深入分析，使学生能够准确把握文章的主题和中心思想。

(2)另一教学重点是培养学生对文言文句子的理解和分析能力。学生需掌握文言文的基本语法结构和词汇用法，能够识别并解释课文中的难句和生僻字词。通过这一过程，提高学生的文言文阅读水平和语言运用能力。

(3)教学重点还包括引导学生从《王戎不取道旁李》的故事中提炼出有益的启示。学生需学会从王戎的智慧中汲取营养，认识到观察力、思考力和诚信的重要性。通过讨论和反思，使学生能够在现实生活中运用这些品质，形成积极向上的人生态度。

2.2.教学难点：

(1)教学难点之一在于帮助学生克服对文言文的陌生感，特别是对于文言文中的一些特殊语法结构和词汇。学生可能难以理解古代汉语与现代汉语的差异，以及古文的表达习惯。这要求教师在教学中注重引导学生逐步理解和掌握文言文的基础知识，如古汉语的词性、句式结构等。

(2)另一个教学难点是引导学生深入理解王戎不取道旁李这一行为背后的深层含义。这需要学生具备较强的分析能力和抽象思维能力，能够从王戎的行为中抽象出观察力、思考力和诚信等品质。这一难点要求教师通过案例分析和讨论，帮助学生逐步建立起正确的价值观和思维方式。

(3)教学难点还包括如何将《王戎不取道旁李》的故事与现实生活相结合，让学生能够在日常生活中运用所学到的知识和品质。这要求教师设计富有启发性的教学活动，引导学生反思自身行为，思考如何在现实生活中做到诚信、善于观察和独立思考。这一难点对教师的教学设计能力和学生的实践应用能力都提出了较高的要求。

三、教学过程

1.1.导入新课：

(1)同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《王戎不取道旁李》。这个故事讲述了一个古代儿童王戎，他凭借自己的观察和思考，做出了一个令人赞叹的决定。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：如果你在路边看到很多诱人的李子，你会怎么做呢？

(2)在我们日常生活中，也常常会遇到各种诱惑。有时候，我们可能会因为一时的冲动而做出错误的选择。而王戎的故事告诉我们，在面对诱惑时，我们应该学会观察、思考和判