哲学第三单元(复习).pptVIP

材料:教育部根据社会发展的变化，公布新的中小学生行为规范守则。中小学生生活、学习环境较相似，对学生行为要求有一致性，因此原来的中小学生守则合二为一，成为《中小学生守则》，有利于坚持对中小学教育的一致性和连续性。对中小学生针对其特点，有不同要求，比如要求小学生“注意安全，防火，不做有危险游戏”，对中学生要求“不吸烟、不滥用药物，拒绝毒品”。1请分析教育部制定《中小学生守则》体现了辩证法哪些哲理？2(三)知识综合运用答:（1）根据社会变化发展要求，修订《中小学生守则》说明事物是变化发展的，坚持变化发展的观点看问题。人的成长过程中，小学阶段、中学阶段有前后相继的联系，将原来小学生、中学生合二为一，坚持了联系的观点看问题。矛盾普遍性与特殊性相互联结。对中小学生要求共同之处，也有具体不同要求，体现了这一点。对中小学生针对其特点所作不同要求体现了具体问题具体分析。2．2006年第1期《半月谈》提出：新农村建设要防止三种倾向。从历史经验和现实状况来看，新农村建设要开好头、起好步，必须防止三种可能出现的不良倾向。一要防止急躁倾向。急躁倾向又有两种表现：一种是主事者急于建成新农村，在工作中表现出浮躁情绪和躁进作风；一种是农民急于看到新农村建成，抱有过高期待和速成心态。二要防止孤立倾向。新农村建设有其自身的建设规律和发展规律，但新农村不可能孤立地建立起来。三要防止片面倾向。新农村建设的内涵非常丰富。我们要建设的新农村，是生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村，这五方面的要求，都是必须花大’力气才能做好的大文章。请运用唯物辩证法的相关知识分析为什么要防止三种倾向，如何才能防止三种倾向?2．(1)事物是变化发展的，事物发展是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，量变达到一定程度才会引起质变。我们当下进行的新农村建设，是在我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情下展开的伟大实践。从这一点出发，我们就能做到用发展的观点看待新农村建设，对新农村建设的期待就会既充满热望又保持理性，在新农村建设中就能做到既尽力而为又量力而行。(2)事物是普遍联系的，联系具有客观性。我们应当从事物固有的联系把握事物，用联系的观点看问题。新农村建设与现代化进程中的其他有机组成部分，是一种相互影响、相互促进的关系，新农村建设必定是多种格局下多种因素和多种力量合力作用的结果。认识到这一点，我们就能用联系的观点来看待新农村建设，就能做到既贴近新农村建设抓新农村建设，又能跳出新农村建设看新农村建设。(3)矛盾就是对立统一，我们要用全面的观点解决问题。从这一点出发，我们就能全面地、辩证地把握新农村建设，从物质文明、政治文明、精神文明和生态文明等既相区别又相统一的整体高度，扎实推进新农村建设。党的十六届六中全会认为，目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题……我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。。1中国政府将着重从体制上，机制上努力保障社会公平，进一步缩小贫富差距，努力扩大就业，努力让穷人享受到更多的改革和发展的成果。共建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。2上述材料包含哪些哲学道理？3在中国共产党第十六次全国代表大会上，江泽民同志作了题为《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的报告》，现摘录部分内容：——五年来（注：党的十五大以来到党的十六大召开的五年），我们在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面都取得了巨大成就。但必须清醒地看到，我们工作中还有不少困难和问题……——全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。同时，必须大力发展社会主义文化建设、社会主义精神文明……——不能简单地把有没有财产、有多少财产当作判断人们政治上先进和落后的标准，而主要应看他们的思想政治状况和现实表现，看他们的财产是怎么得来的以及对财产怎么支配和使用，看他们以自己的劳动对中国特色社会主义事业的贡献。以上材料体现了辩证法哪些哲学道理？矛盾具有普遍性。报告既看到了五年来在各个方面取得的巨大成就，同时也清醒地看到了存在的困难和问题就体现了这一哲理。（3分）“全面建设小康社会，最根本的是坚持以为经济建设为中心”体现了善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。（3分）主次矛盾关系原理和坚持两点论和重点论的统一原理。“全面建设小康社会，最根本的是坚持以为经济建设为中心，同时，必须大力发展社会主