印度第1课时课件-七年级地理下学期人教版（2024）.pptx

课堂导入《西游记》唐僧的原型，是唐代著名的高僧、佛教学者、翻译家和旅行家玄奘。他游学的天竺国就是今天的印度

印度人教版七下地理8.3印度（课时1）

人地协调观了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮助学生树立正确的人地观。区域认知在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运用资料分析印度的人口特点。综合思维通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力。地理实践力找出印度农作物分布与降水、地形的关系，分析该国因地制宜发展农业的实例。

01世界人口大国

世界人口大国大致位于30°N向南至10°N的范围内，位于纬度地区，主要位于带。（1）纬度位置1、地理位置30°N10°N23.5°N低热图8.25印度的位置和地形

世界人口大国（2）海陆位置1、地理位置位于亚洲部、南临洋，东濒，西临。南印度孟加拉湾阿拉伯海图8.25印度的位置和地形印度：南亚面积、人口、经济实力的国家。最大最多最强

世界人口大国（3）相对位置1、地理位置印度北邻、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。中国巴基斯坦图8.25印度的位置和地形

世界人口大国找位置抗议！抗议！师傅，中国离印度那么近，我们走了不少冤枉路！！！玄奘西行路线师傅，这样走！！

世界人口大国找位置玄奘西行路线师傅，这样走！！八戒，去探一探悟空说的路线，判断一下适不适合我们行走！！！师傅，猴哥的方案不可行，我们要翻过青藏高原和喜马拉雅山！！！青藏高原

世界人口大国（1）地形特征：以为主。印度北靠地势高峻的，中部为广阔平坦的，南部为面积广大、低矮平坦的。（2）地势：南北中间。印度河平原恒河平原德干高原印度河—恒河平原德干高原高低喜马拉雅山脉000高低高图8.25印度的位置和地形2、自然环境平原、高原判地形

世界人口大国孟加拉湾印度的母亲河为南亚大河，发源于中印边境的喜马拉雅山南麓，恒河流域是印度文明的发源地之一，她不仅是印度教的圣河，也是佛教兴起的地方，还有大量佛教圣地遗存。恒河图8.25印度的位置和地形（3）主要河流：恒河新德里找出印度的首都：★新德里

恒河恒河意为“从天堂来”，被印度人民尊称为“圣河”和“印度的母亲”。每天清晨，成千上万的印度教徒，或男或女，或老或少，来到恒河边，痛痛快快洗个澡，以求用圣水冲刷掉自己身上的污浊或罪孽。

世界人口大国观看图片，说出感受？人口众多看人口

世界人口大国据图分析印度的人口特征。看人口（1）描述印度人口数量及增长情况印度人口数量多、增长迅速14亿不到4亿

世界人口大国据图分析印度的人口特征。看人口（2）描述印度人口年龄结构特点和日本比有什么差异？岁人口占比最高，说明印度率高；资源充足。15--64岁出生劳动力

世界人口大国据图分析印度的人口特征。看人口（3）描述印度人口分布情况印度人口密度较（高/低）；人口分布（均衡/不均衡）。高不均衡主要分布在平原及部分沿海地区，新德里、孟买、加尔各答等城市人口密度非常高。恒河

活动1.阅读以下材料，归纳印度人口众多的优势，并将要点填写在下面的横线上。人是生产者，可以作为劳动力创造财富；人也是消费者，衣食住行都需要消耗物资。通过材料分析、数据比较、观点辨析等方法，辩证地看待印度人口众多的优势和劣势。消费群体庞大，消费市场广阔劳动力丰富，价格低廉讨论印度人口众多的优势和劣势优势1：。优势2：。

活动人是生产者，可以作为劳动力创造财富；人也是消费者，衣食住行都需要消耗物资。通过材料分析、数据比较、观点辨析等方法，辩证地看待印度