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中小学残疾儿童送教上门教学教案

送教时间

年月日

送教对象

残疾类型

送教对象

基本情况

学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向

教学内容

认识前后

教学思路

激发兴趣，生动形象，图画展示，学生易于感知

教学目标

1.培养学生关于前后的空间观念。

2.培养学生的爱国主义精神。

3.能准确地确定物体前后的位置与顺序。

4.学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

教学重难点

1.学生前后空间观念的培养。

2.前与后的位置与顺序。

教具准备

笔记本

教学过程

一、激发兴趣

二、学习新知

1.有了前面的情境教案做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

2.老师出示电脑：小动物赛跑

电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）

（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？

问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？

三、课堂小结

中小学残疾儿童送教上门教学教案

送教时间

年月日

送教对象

残疾类型

送教对象

基本情况

残疾儿童生活的环境原因，没人能教辨别上下方向，

教学内容

认识上下

教学思路

认识上下方向

教学目标

1.学习物体上下的位置和顺序。

2.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

3.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。

4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重难点

学习物体上下的位置和顺序

教具准备

笔记本，道具

教学过程

一、初步体会上下的含义，培养想象能力

二、理解上下，初步培养空间观念

1.看看你的房间，你发现了什么？

2.再看，你的上面有什么？

3.想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？

4.再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？

5.找一找。在生活中体会上下的位置关系

三、巩固理解、增强应用意识

确定位置，培养简单的推理能力

小明住在小强楼上，

小强住在小明的楼上。

谁在最上面？谁在最下面？

四、课堂小结

中小学残疾儿童送教上门教学教案

送教时间

年月日

送教对象

残疾类型

送教对象

基本情况

不会基本的数字书写及意义

教学内容

1―5的认识及书写

教学思路

结合日常生活中事物的数量，初步建立数感，

教学目标

1、会用5以内各数表示物体的个数。

2、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整。

3、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感。

教学重难点

会写1―5各数，初步建立数感。

教具准备

笔记本、小棒

教学过程

一、导入：出示主题画：

二、主动探索：认识1―5各数

（一）认真观察学习

1.认识1

（1）生：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）请你拿出1根小棒

2.认识2（教学方法同上）

3.认识3

（1）问：图中有哪些物体是用3表示的

师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4.认识4、5（教学方法同上）

（二）出示计数器

先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5

板书：1、2、3、4、5

问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1.请你伸出4个手指头2.请你画出3个三角形3.请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1―5

1.教师教拿笔姿势

2.教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

中小学残疾儿童送教上门教学教案

送教时间

年月日

送教对象

残疾类型

送教对象

基本情况

身体肥胖明显，身体素质下降

教学内容

第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动

教学思路

看，做，模仿

教学目标

1.通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

2.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。

教学重难点

动作路线,动作方法，动作节奏

教具准备

第三套广播操视频

教学过程

一、预备节

动作要领：预备姿势——直立。

第一个八拍

1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）