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思政课程中对历史责任感的培养试题及答案

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一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列关于历史责任感的定义，正确的是：

A.对历史的回顾和总结

B.对历史发展的认识和理解

C.对历史进程的积极参与和推动

D.对历史人物的崇拜和模仿

参考答案：C

2.思政课程中，培养学生的历史责任感，主要是通过以下哪种方式实现的？

A.课堂教学

B.实践活动

C.研究性学习

D.以上都是

参考答案：D

3.以下哪项不属于培养历史责任感的方法？

A.传授历史知识

B.培养批判性思维

C.增强法治意识

D.倡导爱国主义精神

参考答案：C

4.思政课程中，如何引导学生正确认识历史？

A.通过历史事件的分析，使学生了解历史发展规律

B.通过历史人物的事迹，激发学生的爱国情感

C.通过历史现象的对比，培养学生的辩证思维

D.以上都是

参考答案：D

5.在思政课程中，以下哪种观点不属于历史责任感的范畴？

A.历史是人民创造的

B.历史发展有其客观规律

C.历史责任是每个人的使命

D.历史责任与个人利益无关

参考答案：D

6.思政课程中，如何引导学生正确看待历史人物？

A.通过对历史人物的生平事迹进行分析，使学生了解其思想品质

B.通过对历史人物的评价，培养学生的价值观

C.通过对历史人物的评价，使学生认识到历史的复杂性

D.以上都是

参考答案：D

7.以下哪项不属于历史责任感教育的内容？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

参考答案：C

8.思政课程中，如何引导学生正确对待历史？

A.通过历史事实的教育，使学生了解历史真相

B.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

C.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

D.以上都是

参考答案：D

9.以下哪项不属于历史责任感教育的方法？

A.课堂教学

B.社会实践活动

C.课外阅读

D.严格考试制度

参考答案：D

10.思政课程中，如何培养学生的历史使命感？

A.通过历史事件的分析，使学生认识到自己的责任

B.通过历史人物的事迹，激发学生的使命意识

C.通过历史现象的对比，培养学生的担当精神

D.以上都是

参考答案：D

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.培养学生的历史责任感，主要包括以下哪些方面？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

E.培养批判性思维

参考答案：ABDE

2.思政课程中，如何引导学生正确认识历史？

A.通过历史事件的分析，使学生了解历史发展规律

B.通过历史人物的事迹，激发学生的爱国情感

C.通过历史现象的对比，培养学生的辩证思维

D.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

E.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

参考答案：ABDE

3.以下哪些属于历史责任感教育的内容？

A.增强民族自尊心

B.培养爱国主义精神

C.倡导国际主义

D.增强集体主义观念

E.培养批判性思维

参考答案：ABDE

4.思政课程中，如何培养学生的历史使命感？

A.通过历史事件的分析，使学生认识到自己的责任

B.通过历史人物的事迹，激发学生的使命意识

C.通过历史现象的对比，培养学生的担当精神

D.通过历史教训的总结，使学生认识到历史规律

E.通过历史英雄的传颂，激发学生的爱国热情

参考答案：ABDE

5.以下哪些方法可以用来培养学生的历史责任感？

A.课堂教学

B.社会实践活动

C.课外阅读

D.严格考试制度

E.家庭教育

参考答案：ABCE

三、判断题（每题2分，共10分）

1.历史责任感是每个公民都应该具备的基本素质。（）

参考答案：√

2.历史责任感教育的主要目的是培养学生的历史知识。（）

参考答案：×

3.培养学生的历史责任感，有助于提高他们的综合素质。（）

参考答案：√

4.思政课程中，历史责任感教育应该与道德教育相结合。（）

参考答案：√

5.历史责任感教育应该注重培养学生的实践能力。（）

参考答案：√

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：简述思政课程中培养历史责任感的重要性。

答案：思政课程中培养历史责任感的重要性体现在以下几个方面：首先，有助于学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律和民族文化的传承；其次，培养学生的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感和责任感；再次，提高学生的道德素质，使学生在面对历史问题时能够作出正确的价值判断和行为选择；最后，培养学生的批判性思维和创新能力，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。