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《第六单元测量工具：23量筒》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

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《第六单元测量工具：23量筒》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

本节课选自青岛版科学三年级上册第六单元《测量工具》的第23课《量筒》。本节课主要介绍量筒的用途、结构及其使用方法，旨在让学生了解和掌握量筒这一常用的测量工具。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识量筒，并学会正确使用量筒进行液体体积的测量。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察能力，通过观察量筒的形状、刻度和使用方法，提高学生的观察与分析能力；发展学生的实践操作能力，通过实际操作量筒测量液体体积，锻炼学生的动手实践能力；以及提升学生的科学思维，让学生在探究过程中学会提出问题、设计实验、分析数据，从而形成科学的思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握量筒的正确使用方法和读数技巧。

难点：准确读取量筒内液体体积，尤其是在液体表面张力造成凹液面或凸液面时。

解决办法：首先，通过实物演示和讲解，让学生直观地了解量筒的结构和使用方法。其次，通过分组实验，让学生亲自操作，教师在一旁指导，确保每位学生都能正确使用量筒。对于读数技巧，教师可以采用以下策略：

1.讲解并示范如何将量筒放置平稳，确保视线与液体凹液面或凸液面最低处平行。

2.引导学生注意量筒的刻度单位，理解刻度间隔所代表的体积值。

3.对于凹液面和凸液面的读取，通过实际操作和对比，让学生掌握正确的读数方法。

4.鼓励学生在实验过程中相互交流，共同探讨如何更准确地读取液体体积。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的方式，讲解量筒的基本知识和使用方法。

2.设计小组实验活动，让学生在操作中学习量筒的使用，并进行观察与讨论。

3.利用实物量筒和模型，增强学生的直观感知。

4.运用多媒体课件展示量筒的正确使用步骤和注意事项。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对量筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中测量物体的长度、重量时，通常会使用哪些工具呢？”

-展示一些生活中使用量筒的场景图片，如烹饪、实验等，让学生初步感受量筒的实用性。

-简短介绍量筒的基本概念和其在科学实验中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.量筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解量筒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解量筒的定义，包括其主要功能，即测量液体体积。

-详细介绍量筒的组成部分，如刻度、容量、材料等，并使用实物量筒进行展示。

-通过实例，让学生理解量筒在实际应用中的作用，如科学实验中的精确测量。

3.量筒使用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解量筒的正确使用方法和注意事项。

过程：

-选择几个典型的生活和实验场景，如量取水、测量化学药品体积等，分析量筒的使用方法。

-详细介绍每个案例的操作步骤和注意事项，如如何放置量筒、如何读取刻度等。

-引导学生思考量筒使用中的常见问题，如液体表面张力对读数的影响，并探讨解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与量筒使用相关的主题进行深入讨论，如量筒的精确度、液体体积的测量误差等。

-小组内讨论该主题的相关知识，分享个人经验和观点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对量筒使用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的探讨和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调量筒的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括量筒的基本概念、使用方法和案例分析等。

-强调量筒在科学实验中的重要性，鼓励学生在实际操作中注意细节，提高实验精度。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，设计一个简单的实验，使用量筒测量液体体积，并记录实验过程和结果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，鼓励自主学习。

过程：

-鼓励学生在家中尝试使用量筒进行液体体积的测量，并记录测量结果。

-提供一些相关的在线资源或书籍，供学生进一步学习和探索量筒的使用技巧。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述量筒的定义、用途及其组成部分，