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4.4合并同类项说课稿2024-2025学年浙教版（2024）数学七年级上学期

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：合并同类项

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过合并同类项的学习，学生能够理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，提高对数学符号的理解和应用能力。同时，通过实际问题中的应用，学生能够学会如何从具体情境中提取数学信息，形成解决问题的策略，提升数学应用意识和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解同类项的概念：重点强调同类项必须具备相同的字母和相同的字母指数，例如，2x和3x是同类项，而2x和3x2不是同类项。

-掌握合并同类项的法则：学生需要理解合并同类项时只合并系数，字母和字母的指数保持不变，如2x+3x=5x。

-应用合并同类项法则解决实际问题：通过具体的数学问题，如化简表达式，让学生应用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：

-理解字母指数的处理：学生在处理含有字母指数的同类项时容易出错，如错误地合并3x2和2x2为5x?。

-区分同类项和非同类项：学生可能难以区分同类项和非同类项，需要通过大量练习来强化这一能力。

-在复杂表达式中合并同类项：当表达式中有多个同类项和不同类项混合时，学生可能难以正确合并，需要教师引导逐步解决。例如，在表达式2x2+3x-2x2+4x中，学生需要识别出2x2和-2x2是同类项，然后合并。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解同类项的定义和合并法则，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并解决问题，提高合作学习的能力。

3.练习法：设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示同类项的例子和合并过程，直观教学。

2.互动软件：使用数学软件进行同类项合并的互动练习，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用几何图形或教具来辅助教学，帮助学生直观理解同类项的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中的数学问题，如购物时的价格合并、计算总成绩等，引导学生回顾加法和减法的基本概念。

-提问：在解决这些问题时，我们是否需要将一些相似的数值合并？如何合并？

-引出同类项的概念，并提出问题：什么是同类项？它们有什么特点？

2.讲授新知（20分钟）

-同类项的定义：教师通过板书或PPT展示同类项的定义，强调字母和字母指数相同的重要性。

-合并同类项的法则：讲解如何将同类项的系数相加，而字母和字母指数保持不变。

-举例说明：展示几个同类项合并的例子，如2x+3x=5x，让学生跟随讲解过程。

-练习合并同类项：提供几个简单的同类项合并练习，让学生当堂练习，并及时给予反馈。

-复杂表达式的处理：讲解如何在含有同类项和非同类项的复杂表达式中进行合并，如2x2+3x-2x2+4x=x2+7x。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何解决更复杂的同类项合并问题，并分享解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列难度递增的同类项合并练习，包括填空题、选择题和计算题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调同类项的定义和合并法则。

-回顾学生在课堂上的表现，表扬进步和正确解答的学生。

-提出下一步的学习建议，如课后复习和预习下一节课的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括同类项合并的练习题和实际问题解决题。

-要求学生独立完成作业，并鼓励他们向家长或同学求助。

-通知学生下一节课的预习内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和定义同类项，区分同类项与非同类项。

-学生掌握了合并同类项的基本法则，能够独立完成同类项的合并运算。

-学生能够识别并处理含有同类项的复杂表达式，如多项式的化简。

2.技能提升：

-学生通过大量的练习，提高了数学运算的准确性和速度。

-学生学会了如何从实际问题中提取数学信息，并运用同类项的知识解决实际问题。

-学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了沟通和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在解决同类项合并问题时，锻