小学数学基本运算的教学策略.docxVIP

小学数学基本运算的教学策略

一、游戏竞赛教学策略

在数学基本运算教学中，单纯的练习题会让小学生感到枯燥乏味，对于学生的兴趣发展非常不利。教师可运用游戏竞赛的教学方法，以多样化的形式和丰富的内容激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学运算并掌握基本的运算法则。同时，教师应引导学生体验成功，树立自信心，以此激励学生在学习中的主动性。游戏竞赛的教学方式适合应用于小学数学的运算教学中，比如在《10以内加减法》的教学中，教师可组织学生开展“抱团”的游戏，以生动有趣的游戏方式让学生体验到运算的乐趣。首先，教师说出数字并组织学生开展运算，当教师说出数字后，学生要迅速找到数字的运算结果并抱在一起，如教师说出数字“3”，学生应迅速找到数字“2”的结果并抱在一起，在游戏中培养学生的口算能力。此外，教师还可以组织学生开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组，进行加减法运算接力比赛，让学生在紧张刺激的比赛中掌握基本的运算方法。

二、情境教学策略

情境教学策略在小学数学基本运算教学中的作用不容忽视，有助于小学生快速理解运算法则，提高学生对于基本运算知识的应用能力。教师在设置教学情境的过程中要充分考虑学生的实际情况和教学内容的具体特点，将生活中的一些场景融入到数学教学中。比如在学习《小数的加减法》时，教师可根据教材中的例题设置问题情境，使学生逐步掌握小数点的概念及运算方法。又如在学习《四则运算》时，为了帮助学生快速理解题目含义并正确运用运算法则，教师可以组织学生进行一次买票的情境表演，分别代表售票员和游客，有的学生扮演小男孩用15元买一张票后还剩3元、有的学生扮演家长为不诚实的小男孩买单等。通过这种情境表演的方式让学生更加直观地理解四则运算的顺序和意义。

三、多媒体教学策略

多媒体教学策略在小学数学基本运算教学中具有重要的作用，能够将抽象的数学问题变得生动形象，有助于培养学生的空间想象力。比如在学习《图形的面积和周长》时，教师可以利用多媒体课件展示一些常见图形及其变化过程，使学生更加直观地了解图形的面积和周长公式。同时，多媒体课件还可以展示一些复杂的图形分割问题，通过动态演示的方式帮助学生理解分割方法。此外，多媒体教学还可以应用于一些计算量较大的教学内容中，比如《小数乘法》等知识点的学习中。教师可以利用多媒体课件展示一些简单的计算过程和结果展示，使学生更加清晰地了解小数乘法的运算法则和计算过程。

综上所述，小学数学基本运算的教学策略多种多样，包括游戏竞赛教学、情境教学和多媒体教学等策略。这些教学策略的应用有助于提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维能力和应用能力。教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况和教学内容的具体特点，灵活运用各种教学策略和方法，以促进学生的全面发展。