人教版美术二年级下册《第17课 会爬的玩具》教学设计1.docx

人教版美术二年级下册《第17课会爬的玩具》教学设计1

一.教材分析

《第17课会爬的玩具》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生学习制作一个会爬的玩具。教材中提供了多个会爬的玩具的设计方案，如小蛇、小虫等。学生可以通过观察、思考、设计、制作等环节，培养动手能力和创新思维。

二.学情分析

二年级的学生具有一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。但部分学生可能对动物的爬行动作理解不够，需要在教学中进行引导。此外，学生的动手能力、创新能力及团队协作能力有待提高。

三.教学目标

让学生了解会爬的玩具的设计原理，学会制作一个会爬的玩具。

培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。

提高学生对美术课程的兴趣，培养审美情趣。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握会爬的玩具的制作方法，培养动手能力。

教学难点：学生创新设计会爬的玩具，提高团队协作能力。

五.教学方法

示范法：教师展示制作过程，引导学生学习。

讨论法：学生分组讨论，分享设计心得。

实践法：学生动手制作，提高动手能力。

六.教学准备

教师准备：制作示范作品，准备制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。

学生准备：带齐美术用具，提前了解一些爬行动物的特点。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示一些会爬的玩具实物或图片，引发学生的兴趣。提问：“你们见过会爬的玩具吗？它们是怎么爬的？今天我们来学习制作一个会爬的玩具。”

呈现（5分钟）

教师呈现本节课的制作目标——会爬的玩具。通过示范讲解制作步骤、方法，让学生明确制作要求。

操练（10分钟）

学生分组进行制作，教师巡回指导。引导学生发挥创新思维，设计独特的会爬的玩具。

巩固（5分钟）

学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。教师点评，给予鼓励和建议。

拓展（5分钟）

引导学生思考：还可以制作哪些会爬的玩具？鼓励学生课后继续创作。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调会爬的玩具的制作方法和创新意识。

家庭作业（2分钟）

课后完成一幅会爬的玩具的绘画作品，下节课分享。

板书（随教学过程进行）

板书内容：会爬的玩具的制作步骤、方法，学生创新设计的特点。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：5分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：3分钟

家庭作业：2分钟

以上是《第17课会爬的玩具》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。在实际教学中，可根据学生实际情况调整教学内容和过程。祝你教学顺利！

在完成《第17课会爬的玩具》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，识别出了在课堂实施过程中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。

课堂反思

课堂教学结束后，我认真反思了整个教学过程，认为有以下几个方面的经验和教训值得总结。

问题识别

学生参与度不均：在操练环节，我发现部分学生非常活跃，积极参与制作，而另一部分学生则显得较为被动，参与度不高。

创新能力有待提高：尽管学生在制作过程中尝试创新，但整体上来看，创新程度不高，很多作品雷同。

时间管理不当：在实际操作中，我发现时间分配不够合理，导致小结和家庭作业环节时间紧张。

技术指导不足：在制作过程中，部分学生对于如何将玩具设计得更具动态感感到困惑，而我提供的技术指导不够细致。

解决办法与改进措施

提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，使所有学生都能积极参与其中。

培养创新能力：我将引入更多的创意激发活动，如头脑风暴、创新设计比赛等，以激发学生的创新思维。

优化时间管理：我会更加精确地规划每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在小结和家庭作业环节。

加强技术指导：为了帮助学生更好地理解如何设计动态的玩具，我计划在制作环节增加一对一的指导，提供更多技术层面的建议。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题1：学生参与度不均

解决办法：在未来的教学中，我将采用小组合作的方式进行制作环节，每个小组共同完成一个作品，这样可以促使每个学生都积极参与到创作过程中。

改进措施：通过小组合作，不仅可以提高学生的参与度，还可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。

问题2：创新能力有待提高

解决办法：在呈现环节，鼓励学生分享他们的创意来源，并邀请其他同学提供反馈和建议。

改进措施：通过互相学习和交流，学生可以受到启发，从而提高他们的创新能力。

问题3：时间管理不当

解决办法：在课程开始前，明确每个环节的时间限制，并严格按照时间表进行。

改进措施：在课程设计中，应考虑到时间的弹性，以便在必要时进行调整，确保每个环节都能得到充分的开展。

问题4：技术指导不足

解决办法：在学生制作过程中，提供更多的实际操作示范，并针对学生的具体作品提供个性化指导。

改进措施：在课后，我