大班古诗教案.docx

大班古诗教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够理解古诗《咏鹅》的基本内容，体会诗中描绘的鹅的形象和意境。

幼儿能够准确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读活动，如跟读、自由读、小组读、个别读等，培养幼儿的语感和朗读能力。

引导幼儿观察图片、模仿动作等，帮助幼儿理解古诗的含义，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对传统文化的热爱之情。

鼓励幼儿在生活中观察周围事物，感受大自然的美好，培养幼儿积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

理解古诗《咏鹅》的诗意，感受古诗的韵律美。

能够熟练、有感情地朗诵并背诵古诗。

2.教学难点

体会古诗中所表达的意境，引导幼儿用自己的语言描述画面，培养幼儿的想象力和创造力。

让幼儿感受传统文化的魅力，激发幼儿对古诗的热爱之情。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示与古诗相关的图片、视频等，让幼儿直观地感受古诗所描绘的内容，帮助幼儿理解诗意。

2.朗读法：以多种形式的朗读活动贯穿教学过程，让幼儿在朗读中感受古诗的韵律美，培养语感。

3.游戏教学法：采用游戏的方式，如古诗接龙、古诗填空等，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习积极性。

4.情境教学法：创设与古诗内容相关的情境，引导幼儿身临其境，更好地体会古诗的意境和情感。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已具备一定的观察能力和语言表达能力。

幼儿对动物有一定的了解，尤其是鹅。

2.物质准备

与古诗《咏鹅》相关的图片、视频、音频资料。

制作精美的PPT，包含古诗原文、注释、译文、插图等。

彩色卡纸、记号笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

小奖品若干，如贴纸、小书签等。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放一段鹅在水中嬉戏的视频，引导幼儿观察视频中的动物，提问：小朋友们，你们看这是什么动物呀？鹅长得什么样子？鹅在做什么？鼓励幼儿积极发言，描述鹅的外形特征和活动姿态。

2.引出古诗《咏鹅》，告诉幼儿今天要学习一首关于鹅的古诗，激发幼儿的学习兴趣。

（二）古诗讲解（12分钟）

1.展示PPT中的古诗原文，教师富有感情地朗诵古诗《咏鹅》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。朗诵时，注意语速适中，声音洪亮，突出诗句的节奏和韵味。

2.逐句讲解古诗的含义

鹅，鹅，鹅：引导幼儿模仿鹅叫的声音，感受诗人看到鹅时的惊喜之情，同时解释这是诗人在呼唤鹅。

曲项向天歌：展示鹅弯曲脖子朝天唱歌的图片，帮助幼儿理解曲项的意思是弯曲的脖子，向天歌就是朝着天空唱歌，让幼儿想象鹅唱歌的样子，并用动作表现出来。

白毛浮绿水：出示白色羽毛的鹅在绿色水面上漂浮的图片，讲解白毛指鹅白色的羽毛，浮是漂浮的意思，让幼儿观察图片，感受鹅羽毛的洁白和水面的碧绿，体会诗句描绘的美好画面。

红掌拨清波：展示鹅红色脚掌在水中划动的图片，解释红掌是鹅红色的脚掌，拨清波就是划动清澈的水波，引导幼儿观察鹅脚掌划水的动作，鼓励幼儿用手模仿拨水的动作，感受鹅在水中自由自在游动的欢快情景。

3.结合图片和动作，再次讲解古诗的含义，帮助幼儿加深理解。同时，引导幼儿思考诗句所描绘的画面，鼓励幼儿用自己的语言描述出来，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

（三）朗读学习（15分钟）

1.跟读

教师再次朗诵古诗，幼儿跟随教师逐句跟读，注意发音准确，节奏合拍。跟读过程中，教师可以用手势或动作引导幼儿把握诗句的节奏。

2.自由读

幼儿自由朗读古诗，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和朗读姿势，鼓励幼儿大胆朗读，读出自己的感受。

3.小组读

将幼儿分成小组，每组幼儿互相朗读古诗，互相倾听、评价，比一比哪个小组朗读得最整齐、最有感情。教师参与到各小组中，给予指导和鼓励。

4.个别读

邀请个别幼儿单独朗读古诗，其他幼儿认真倾听，教师对幼儿的朗读进行评价，肯定优点，指出不足，并给予针对性的指导。对于朗读表现出色的幼儿，给予表扬和小奖品奖励。

5.配乐读

播放轻柔的古典音乐，幼儿伴随着音乐有感情地朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美和意境美。

（四）游戏巩固（10分钟）

1.古诗接龙

将幼儿分成若干小组，教师说出古诗的上一句，每组幼儿依次接下一句，接不上来的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。通过游戏，帮助幼儿巩固古诗的记忆。

2.古诗填空

教师展示去掉某些关键词的古诗PPT，让幼儿在空白处填上合适的字词，进一步加深幼儿对古诗内容的理解和记忆。

（五）手工创作（10分钟）

1.教师引导幼儿根据古诗《咏鹅》