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五年级复习学习计划

五年级复习学习计划1

一、学生学习情景分析

大部份学生对字词掌握情景较好，独立阅读知识方面掌握得

不好，一部份学生拿到题之后不认真审题，不明白怎样去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻觅，但他们就会答非所

问，想怎样答就怎样答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优

生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%他们平时勤

o

快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是

在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自我独到

的见解，并且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学

生的45%。这部份学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是

懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌

握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就浮现好几

个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%他们分别是李

o

瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的

话还能够赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文

时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷

时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来c

但对于动脑筋的题他还能够得上几分，因为在文字里面找答

案，他还能够〃照猫画虎〃。

二、复习资料

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字；

(4)选字填空；

(5)改正错别字；

(6)选择带点字的正确字义：

(7)按要求等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

2（）会联系上下文理解词语的意思。

3（）辨析近义词、反义词，领略词语的感情色采，会词语

搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）得一个完整的句子必须由两个部份组成，能运用常

用词和关键词造句。2（）背诵指定和自我喜欢的资料；3（）按

要求摘录词句或（者摘录自我喜欢的词句）；4（）按课文资料

或者积累？运用中的〃读读背背〃填空；5（）默写；6（）补足词

语；7（）词语搭配；8（）会修改病句；9（）能辨别比喻、排

比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（1）

联系上下文或者生活实际理解词语，体味句子含着的意思；

⑵按要求找出相关的词句、回答问题；3（）理清课文的叙述

顺序；4（）领悟句子的表达特点；5（）理解、抓住课文的主要

资料，体味作者表达的思想感情；6（）学会提出有思量价值

的问题；7（）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、

冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

从学生角度来看，多注意差生，多帮忙他们，从而提高及格

率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，

词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重

点。从学生学习的方式来看，探索