教育心理学课件-心理、教育心理和教育心理学之概述.pptVIP

教育心理学概述教育心理学是一门研究教育情境中人的心理现象及其发展规律的科学。它站在心理学与教育学的交叉点上，探索学生如何学习以及教师如何有效教学的原理与方法。通过系统的研究，教育心理学旨在解释学习过程中的心理机制，为教育实践提供科学依据，从而促进教学效果的提升和学生的全面发展。本课程将带领大家深入理解教育心理学的基本概念、理论框架及其在教育中的应用，帮助未来教育工作者建立科学的教育理念和方法。

课程目标建立基础认识理解心理学、教育心理学的基本概念、理论框架和研究方法，掌握分析教育现象的心理学视角。培养应用能力学会将教育心理学理论应用于分析和解决教育教学实践中的实际问题，提高教育教学效果。发展专业素养形成科学的教育理念，提升教育工作者的专业素养和职业能力，促进教师的专业成长。指导教育实践能够基于心理学原理设计有效的教学活动，创造良好的学习环境，促进学生的全面发展。

心理学基础1教育心理学应用学科2各种心理学分支发展心理学、社会心理学等3普通心理学基础学科心理学是研究人类心理现象及其规律的科学，是教育心理学的基础学科。了解心理学的基本概念、理论和方法对于深入学习教育心理学至关重要。普通心理学为各种心理学分支提供基础知识和理论框架，而教育心理学则是将这些知识应用于教育领域的专门学科。掌握心理学基础知识，有助于我们更好地理解学生的心理特点和学习规律。通过学习心理学基础，我们能够以更科学的视角观察和分析教育现象，为有效教学提供理论支持。

什么是心理？1反映现实的特殊形式心理是人脑对客观现实的主观反映，是自然界长期进化的产物。它使人能够感知外部世界，理解环境信息。2人脑的功能活动心理是人脑功能活动的结果，离不开大脑的生理基础。现代脑科学研究表明，不同的心理活动对应着大脑不同区域的神经活动。3意识与潜意识的统一心理包括意识和无意识两个层面，既有我们能够清晰感知的思想和情感，也有潜藏在意识下的动机和记忆。

心理的特征主观性心理是主观的内部体验，不能被他人直接观察，只能通过行为和言语间接推断。每个人对同一事物的心理反应可能不同，这导致人与人之间的个体差异。选择性心理反映具有选择性，人不会对所有刺激做出反应，而是根据需要和兴趣有选择地关注特定信息。这种选择受到个人经验、动机和情感的影响。能动性心理不是被动地反映现实，而是能动地加工和重组信息。人能根据已有知识和经验，对新信息进行预测、推理和创造性思考。社会历史性心理的发展受社会文化和历史条件的制约，不同时代和文化背景下的人在心理上存在差异。人的心理通过社会学习和文化传承而形成。

心理的功能认识功能心理使人能够通过感知、记忆、思维等过程认识世界，获取和处理信息，形成对客观现实的理解和表象。这是人类适应环境的基础。1调节功能心理调节人的行为和活动，使其符合环境要求和个人目标。通过情绪、动机和意志等心理过程，人能够调整自己的行为方向和强度。2预测功能心理能够基于已有经验对未来事件进行预测，帮助人们做出决策和计划。这种预测能力是人类高级智能活动的重要表现。3创造功能心理使人能够进行创造性思维，产生新的想法和解决方案。创造性是人类心理的独特功能，推动了文化和科技的发展。4

心理的分类认知过程包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等信息加工过程。这些心理过程使人能够接收、存储和处理信息，形成对世界的认识。在教育中，认知过程是学习的核心，教师需要了解学生的认知特点，设计有效的教学方法促进认知发展。情感过程包括情绪、情感和态度等体验性心理过程。情感过程表达人对事物的主观评价和体验，影响人的行为动机和决策。积极的情感体验有助于提高学习兴趣和效果，教师应创造良好的情感氛围，激发学生的学习热情。意志过程包括目标设定、决策、行动控制等自我调节过程。意志过程体现了人克服困难、坚持目标的能力。培养学生的意志品质是教育的重要任务，有助于形成自主学习能力和解决问题的能力。

心理学的定义科学性心理学是一门研究心理现象及其规律的科学，采用实证研究方法，追求客观、系统的知识。研究对象心理学研究人类和动物的心理过程与行为，包括认知、情感、动机、人格等多个方面。研究方法心理学通过观察、实验、测量等多种科学方法收集数据，运用统计分析方法验证理论假设。应用价值心理学的研究成果广泛应用于教育、医疗、工业、军事等领域，为解决实际问题提供理论依据。

心理学的研究对象心理过程研究认知、情感、意志等各种心理现象的产生机制和运行规律，揭示不同心理过程之间的相互关系。个体行为研究人的外显行为与内部心理过程的关系，探索行为的动机、目的和调节机制。个性特征研究人格、能力、气质等相对稳定的个性特征的形成和发展规律，以及个性差异的原因。心理发展研究个体从出生到成熟的心理发展过程，探索不同发展阶段的心理特点和规律。社会心理研究人在社会环境中的心理活动，包括人际交往、