2020年高三高考地理二轮复习第二部分专题一《等值线图的判读能力》ppt课件.pptx

专题一等值线图的判读能力

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5专题练

目录

ONTENTS

等值线图一直是高考命题的考查热点。等值线的类型多种多

样，常考查的有等高线图、等压线图、等温线图。不论何种等值线图，其基本特征是相同的，判读方法基本一致。为此在复习时既要掌握常见等值线图的基本特征，又要掌握等值线图判读的一般规律(数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向);在判读新颖等值线图时，注意利用地理环境整体性特

征，分析影响等值线的因子及等值线对其他地理事物的影响。

[典题再悟]

[例1](高考经典题)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数的分布。据此完成(1)～(3)题。

(1)图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()

A.甲B.乙C.丙D.丁

(2)下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是()

A.葫芦岛B.秦皇岛

C.大连D.烟台

(3)推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是()

A.成本过高B.破坏环境

C.资源量不足D.市场需求不足

[获取和解读信息]

③四个城市烟台、大连、秦皇岛、葫芦岛作比较.葫芦岛市附近海域年平均气温≤-4℃的日数介于60~80之间，说明当地海冰结冰期最长、厚度最大，因而单位面积的海冰资源最丰富。

118°120°

胡芦岛

秦皇岛

甲

丙

○城市——年平均气温≤-4℃日数等值线

①读图名、图例，明确图示主要内容和判读方向。

②读数据看差异，

等值距为20.甲、

乙两地年平均气

!温≤-4℃的日数!40°介于20~40之间，

!丙、丁两地年平均气温≤-4℃的日数介于0~20之间。低温期持续时间越长，海冰应当越厚，甲、乙

122°

60

大连

|海冰厚度大于丙、丁。

40

20

0-

烟台

38°

[调动和运用知识]

第(1)题，由材料可知，海冰的形成原因主要是水温低、海水

含盐量低，另外，水面稳定更适宜海冰形成。由图中等值线可知，甲、乙、丙、丁四海域相比，甲、乙两海域年平均气温≤-4℃日数最多，更易结冰。但相对于甲，乙更接近陆地，冬季陆地温度远低于海洋温度，且近岸海域海水含盐量

低，海湾处水面较稳定，更易结冰，使海冰厚度最大。第(2)

题，一般而言，年平均气温≤-4℃的日数越多，海冰厚度

越大，则单位面积海冰资源越丰富。第(3)题，材料中提到

“海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源”,渤海海域面积较大且年平均气温≤-4℃日数较多，因此海冰资源丰富；大规模开采渤海海冰对环境影响较小，但成本高；渤海沿岸水资源需求量大。

[尝试解答](1)B(2)_A(3)_A

[例2](2019·高考北京卷)莫霍面深度不一。下图为长江中

下游某区域莫霍面的等深线分布图。读图，回答下题。

据图可推断()

A.①地地壳厚度最薄B.②地金属矿产丰富

C.③地地幔深度最浅D.④地地下水埋藏深

解析：②处莫霍面较浅，上地幔距离地表近，受岩浆的影响大，易形成金属矿产。B对。①处莫霍面深，地壳厚。A错。

③处莫霍面较深，则地幔深度不会最浅。C错。④处位于河

流沿岸，地下水埋藏一般不深。D错。

答案：B

步骤

说明

一看

图名

读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等时线、等潜水位线、等太阳高度

线和地租等值线等

二看

数值

特征

看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向；在等压线图中为高压所在区域；在等温线图中为向较低纬度(海拔)的方向

[模型再建]

等值线图的判读步骤

步骤

说明

三看

疏密

同一幅图中，如等高距一定时，等高线越密则坡度越陡，水流越急；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大

四看

延伸

方向

不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征，如等高线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线，表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等

步骤

说明

五看弯曲

等高线弯曲方向与河水流向相反；等温线弯