《短歌行》教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

周山绕月契越忧明我呦但青何慨譬对公不树明阔陌从明有呦为青以当如酒吐厌三星谈度中如嘉鹿君子解以朝当哺高匝稀宴阡来月宾鸣故衿忧慷露歌天海何乌心枉不何鼓食沈悠唯忧去人下不枝鹊念用可时瑟野吟悠有思日生

归厌可南旧相断可吹之至我杜难苦几心深依飞恩存绝掇笙苹今心康忘多何

短

曹操

第1页

明确目标：

了解汉魏晋诗歌在中国诗歌发展史地位

经过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个普通性样例(诵读熟悉一处理词句疑难一领悟巩固)

第2页

关于“歌行”

乐府别称：

歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》

曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》

另外还有：谣、辞等别称

“短歌行”与“长歌行”区分：

指歌词音节长短而言

第3页

《短歌行》

什么叫短歌?《乐府题解》认为长歌、短歌是指歌声长短而言。普通说，长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心忧愁和苦闷。

第4页

汉魏晋诗主要诗人和作品：

汉末文人诗最成熟作品《古诗十九首》

曹操《短歌行》《龟虽寿》(旧题乐府)

曹丕《燕歌行》(最早文人七言诗)

曹植《白马篇》。

建安七子：嵇康《赠秀才入军》

西晋正始诗人：左思《咏史》

东晋陶渊明田园诗《饮酒》《归园田居》系列

东晋末谢灵运山水诗，代表作《登池上楼》

汉魏晋诗是中国诗歌主要发展阶段，含有承上启下纽带作用。

第5页

关于曹操

曹操(155-220),字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽毫州市)人。三国时政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉而入仕途，

十多年间，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌恒，统一北方。建安二十一年封魏王。谥号魏武帝。其不但是一位出色军政领袖，还是一位慷慨诗人和忧患哲人，其诗均古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉。其文亦清峻通脱。

第6页

曹操吸收民歌营养，继承汉乐府民歌现实主义精神，写了一些语言质朴五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落四言诗得到发展。他诗有反应当初社会动荡，有抒发个人政治理想，气魄雄伟，

格调慷慨悲凉，有很高艺术性。他以乐府古题写时事作风，对以后新乐府有很大启示。

第7页

相关文题背景：

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至午夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。

第8页

朗诵诗歌《短歌行》

第一步骤：自读诗歌，了解诗歌内容

第二步骤：齐读诗歌，把握诗歌节奏

第三步骤：听诗歌录音，体会诗人情感录音

第四步骤：对比录音，谈谈你对两种录音看法短歌行

第9页

第一层

对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

第一层抒发了诗人什么感叹?

表示了作者对人生短促感叹

(对酒当歌，人生几何),但并没有软弱消沉，要在有限生命中干一番轰轰烈烈大事业(慨当以慷，忧思难忘)。

第10页

第二层

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

表示作者求贤若渴心情说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

沉但悠青

吟焉悠青至君，我子

田今故心衿

第二层借诗经表示诗人什么心情?

短

歌

第11页

第三层

明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

这一层中作者利用怎样手法?所表示

情感有哪些?

利用了比喻手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表示渴望贤才来归心意。而在这还没有实现情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节。

“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时欢快场面。

第12页

第四层

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

本层中明月句有河深层含义?后四句表明作

者什么愿望?

前四句比喻在三国鼎立局面下，有些人才犹豫不决，彷

徨不知何去何从。

后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。表示作者胸怀大志，一统天下愿望。

第13页

全诗重复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么?

人生短暂、人才难求。

抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业思想。

第14页

2、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》

表现天子宴请群臣佳宾只要你们到我这里来，