大班《春天在哪里》教案.docx

大班《春天在哪里》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导幼儿观察春天的自然现象，了解春天的季节特征，能说出春天里动植物和人们的变化。

鼓励幼儿用多种方式表达对春天的感受，如绘画、手工制作、诗歌朗诵等，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

2.过程与方法目标

通过观察、感知、体验等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，让幼儿学会主动探索和发现春天的奥秘。

组织幼儿进行小组合作学习，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识和社交能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的情感。

引导幼儿在感受春天美好的过程中，增强环保意识，懂得珍惜和保护大自然。

二、教学重难点

1.教学重点

让幼儿全面了解春天的季节特征，包括气温、植物、动物等方面的变化。

鼓励幼儿用丰富多样的形式表达对春天的认识和感受，提高幼儿的艺术表现能力。

2.教学难点

帮助幼儿深入理解春天变化的原因，培养幼儿的科学思维能力。

引导幼儿在表达对春天的喜爱之情的同时，能够将环保意识融入其中，形成积极的情感态度。

三、教学方法

1.直观教学法

通过展示春天的图片、视频、实物等，让幼儿直观地感受春天的美景和变化，激发幼儿的学习兴趣。

2.探究教学法

组织幼儿进行观察、实验、讨论等活动，引导幼儿主动探究春天的奥秘，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.游戏教学法

设计与春天相关的游戏，如春天主题的拼图游戏、音乐游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，提高幼儿的参与度。

4.情境教学法

创设春天的情境，如布置春天的教室、组织春游等，让幼儿身临其境，增强幼儿的情感体验，更好地理解和表达对春天的感受。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已对季节有一定的认知，知道一年有四季。

幼儿在日常生活中观察过春天的一些现象，如花草发芽、天气变暖等。

2.物质准备

收集有关春天的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

准备绘画工具、手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

准备与春天相关的音乐，如《春天在哪里》《柳树姑娘》等。

准备一些春天的实物，如鲜花、树叶、蝴蝶标本等。

布置春天的教室环境，悬挂一些春天的图片、风筝等装饰品。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.播放歌曲《春天在哪里》，教师带领幼儿一起演唱，营造轻松愉快的课堂氛围，导入活动主题。

2.提问幼儿：歌曲里唱到春天在哪里呀？春天有什么特别的地方呢？引导幼儿回忆生活中观察到的春天现象，激发幼儿的学习兴趣。

（二）观察与讨论春天的特征（10分钟）

1.展示春天的多媒体课件，引导幼儿观察春天的图片和视频，从气温、植物、动物等方面进行观察。

观察气温变化：提问幼儿春天的天气和冬天相比有什么不同？引导幼儿发现春天天气变暖，人们开始脱下厚厚的棉衣。

观察植物变化：展示春天里花草树木发芽、开花的图片，让幼儿观察并说一说这些植物在春天有什么变化。引导幼儿发现小草从土里探出脑袋，柳树长出嫩绿的叶子，桃花、杏花等竞相开放。

观察动物变化：播放春天里小动物活动的视频，如小鸟在枝头唱歌、蝴蝶在花丛中飞舞、青蛙从冬眠中醒来等，让幼儿观察并说一说小动物们在春天有什么变化。引导幼儿发现小动物们变得更加活跃，开始出来觅食、玩耍。

2.组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的春天的特征，鼓励幼儿用自己的语言表达对春天的认识。教师巡回倾听幼儿的讨论，适时给予指导和帮助。

3.请小组代表发言，教师对幼儿的发言进行总结和梳理，进一步明确春天的季节特征：春天是一个温暖、万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始生长发芽、开花，动物也变得活跃起来。

（三）探索春天变化的原因（8分钟）

1.提出问题：为什么春天会有这么多的变化呢？引导幼儿思考春天变化的原因。

2.结合课件内容，向幼儿讲解春天变化的科学知识：春天，太阳直射点逐渐向北移动，使得地面获得的太阳光热增多，气温升高，所以天气变暖。气温升高后，土壤中的水分和养分更加充足，适合植物生长，所以植物开始发芽、开花。随着天气变暖，小动物们也结束了冬眠，出来寻找食物和活动。

3.鼓励幼儿提问，教师针对幼儿的问题进行解答，帮助幼儿深入理解春天变化的原因，培养幼儿的科学思维能力。

（四）表达与表现春天（15分钟）

1.绘画春天

为幼儿提供绘画工具，让幼儿自由创作一幅关于春天的画。鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中春天的样子，可以画春天的花草树木、小动物，也可以画春天里人们的活动。

教师巡回指导，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配，鼓励幼儿大胆用色，表达自己对春天的感受。