精品解析：天津市第五十五中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题（解析版）.docxVIP

天津市第五十五中学2024-2025学年度第一学期高二年级期中检测

(语文)

一、(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀”，古典诗词凭借其独特的抒情、教化和审美功能，成为传承发展中华文化、滋养人们精神世界的生动载体。

“诗为心声”“诗缘情而绮靡”等经典论述，()了古典诗词的抒情特征。“感人心者，莫先乎情”，古往今来，诗词佳句摇曳着以情动人的风采。形容恋情，有“月上柳梢头，人约黄昏后”；形容友情，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；形容亲情，有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……岁月变迁，不变的是人的丰富情感。喜怒哀乐，都在诗词中得到最美的表达，引发人们共鸣。

诗词一方面教会我们识文断字，一方面教导我们知书达礼、修身齐家，凭深刻内涵净化心灵、塑造人格。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们心存感恩、孝敬父母；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，让我们爱国奉献、担当有为；“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，让我们珍惜时光、勤奋学习。古典诗词以这样情感充沛、润物无声的方式赋予我们精神能量。

阅读古典诗词，我们为人处世就能拥有一种审美的境界。苏东坡说，腹有诗书气自华。一个人经过诗词之美的长期()，会变得()、儒雅从容。面对春华秋实、山河四季乃至日常点滴，诗意总会盎然生发。观山，会有“会当凌绝顶，一览众山小”的开阔胸怀；赏春，会有“春江水暖鸭先知”的欢欣愉悦……人的心灵经过诗词滋养，会变得格外明亮清澈。

诗词的功能当然不止于此。。让诗词进一步融入时代大潮、融入社会发展、融入日常生活，以丰富多样的形式给人精神力量，这是我们应有的责任和担当。

(节选自《人民日报》，作者林峰)

1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）

A.突显浸染温文尔雅 B.凸显浸润温柔敦厚

C.凸显浸染温柔敦厚 D.突显浸润温文尔雅

2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）

A.人们随着对中华优秀传统文化的传承发展，诗词功能将会更大程度得以发挥

B.人们随着对中华优秀传统文化的传承发展，诗词功能将会更大程度得以发扬

C.随着人们对中华优秀传统文化的传承发展，诗词功能将会更大程度得以发挥

D.随着人们对中华优秀传统文化的传承发展，诗词功能将会更大程度得以发扬

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.诗词既教会我们识文断字，又教导我们知书达礼、修身齐家，通过深刻内涵净化心灵、塑造人格。

B.诗词不仅教会我们识文断字，而且教导我们知书达礼、修身齐家，通过深刻内涵净化心灵、塑造人格。

C.诗词既教会我们识文断字，又教导我们知书达礼、修身齐家，以深刻内涵净化心灵、塑造人格。

D.诗词不仅教会我们识文断字，而且教导我们知书达礼、修身齐家，以深刻内涵净化心灵、塑造人格。

4.下列与选文相关的文化常识，表述正确的一项是（）

A.《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，成书于周代，为礼学家戴圣所编，是一部儒家思想的资料汇编。

B.《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，婉曲达意；《庄子》则长于借助寓言，直接论说道理。

C.从内容上看，通讯内容广泛，但只是高度概括的报道；消息选择更典型的事例，全面、深入地报道事物的来龙去脉，反映事物本质。

D.张若虚(约660—约720)，扬州(今属江苏)人，唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。

【答案】1.B2.C

3.D4.D

【解析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用一般词语、成语的能力。

第一空，凸显：指原本存在的事物更清楚地显露。突显：指原先看不到的事物突出地显露。结合语境，这里是说经典论述使古典诗词的抒情特征更显露，“凸显”更符合语境。

第二空，浸润：指滋润。浸染：指逐渐沾染或感染。“浸润”和上文“诗词之美”搭配，更符合语境。

第三空，贤良淑德：形容女子有良好的涵养和品德，有智慧有才华。温柔敦厚：原指态度温和、朴实厚道，后也泛指待人温和宽厚。“温柔敦厚”与上文“为人处世”呼应，更符合语境。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

A、B两项中，第一个分句主语“人们”，第二个分句主语变为“诗词功能”，中途易辙，排除AB；

“诗词功能”与“发扬”搭配不当，排除D。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生辨析和修改病句的能力。

“既……又……”表并列关系，结合语境，“知书达理、修身齐家”比“识文断字”程度更深，应该用表递进关系的“不仅……而且……”，排除AC。

“通过”用词不当，排除B。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力