大班科学优秀教案：球体和圆柱体.docx

大班科学优秀教案：球体和圆柱体

??一、教学目标

1.知识与技能目标

让幼儿认识球体和圆柱体，能准确说出它们的名称和主要特征。

引导幼儿通过观察、触摸、比较等方法，区分球体和圆柱体。

2.过程与方法目标

培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和动手操作能力。

让幼儿在探索过程中，学会运用多种感官感知物体的形状特征，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极主动的学习态度。

体验探索成功的喜悦，增强自信心，培养合作意识。

二、教学重难点

1.教学重点

认识球体和圆柱体的特征，能正确区分这两种形状。

2.教学难点

理解球体和圆柱体的区别，尤其是圆柱体上下两个面是圆形且大小一样，并且侧面是曲面这一特征。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示各种球体和圆柱体的实物、图片、模型等，让幼儿直观地观察它们的形状，增强感性认识。

2.操作法：为幼儿提供丰富的操作材料，如乒乓球、皮球、圆柱积木、易拉罐等，让幼儿通过触摸、滚动、比较等操作活动，亲身体验球体和圆柱体的特征，加深理解。

3.游戏法：设计有趣的游戏，如形状大比拼送图形宝宝回家等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习积极性。

4.提问引导法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考、观察和探索，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿已认识一些基本的平面图形，如圆形、方形、三角形等。

2.物质准备

各种球体和圆柱体的实物若干，如乒乓球、皮球、篮球、圆柱积木、易拉罐、卫生纸卷、电池等。

球体和圆柱体的图片、模型。

操作材料：每人一套球体和圆柱体的物品（大小不同），记录纸、笔。

游戏道具：形状卡片（球体、圆柱体、圆形、方形、三角形等），小篮子若干。

五、教学过程

（一）导入部分

1.教师带领幼儿做摸一摸的游戏。教师将一些物品（圆形卡片、方形卡片、三角形卡片等）放在一个神秘袋子里，让幼儿伸手摸一摸，猜猜摸到的是什么形状的卡片，然后说出自己的感受和判断依据。

教师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘袋子，里面藏了一些东西，你们来摸摸看，猜猜是什么？

请几位幼儿上前摸一摸，并说说摸到的形状。

教师：你为什么觉得它是圆形/方形/三角形呢？引导幼儿描述形状的特征。

2.教师小结：刚才我们通过摸一摸，知道了圆形、方形、三角形的一些特点。今天，老师还要带你们认识两种新的立体形状，它们和我们之前摸过的平面图形可不一样哦！引出课题球体和圆柱体。

（二）观察认识球体

1.教师出示乒乓球，问幼儿：这是什么？它是什么形状的？引导幼儿观察乒乓球的形状，并鼓励幼儿用自己的语言描述。

教师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？

幼儿回答后，教师：对，这是一个乒乓球，那它看起来像什么形状呢？

幼儿自由发言，教师给予肯定和引导。

2.教师将乒乓球放在桌子上滚动，让幼儿观察乒乓球滚动的方向和轨迹。

教师：现在老师把乒乓球放在桌子上，你们看它是怎么滚动的？

幼儿观察后，教师提问：乒乓球向哪个方向滚动了？它滚动的路线是怎样的？引导幼儿描述乒乓球滚动时的特点。

3.请幼儿拿起乒乓球，用手触摸，感受乒乓球的表面。

教师：大家拿起乒乓球，摸摸它的表面，有什么感觉？

幼儿回答后，教师小结：乒乓球的表面是圆圆的，摸起来很光滑，不管从哪个方向摸，感觉都是一样的。

4.教师引导幼儿总结球体的特征。

教师：像乒乓球这样，不管从哪个方向看都是圆圆的，放在桌子上能向任意方向滚动，表面摸起来很光滑的物体，我们就叫它球体。

教师再次强调球体的特征，并让幼儿说一说生活中还有哪些东西是球体。

幼儿回答后，教师展示一些球体的图片，如篮球、足球、地球仪等，帮助幼儿加深印象。

（三）观察认识圆柱体

1.教师出示圆柱积木，问幼儿：这是什么？它和我们刚才认识的球体有什么不一样？引导幼儿观察圆柱积木的形状，与球体进行比较。

教师：小朋友们，再看看老师手里拿的这个东西，它是什么形状的？和乒乓球有什么不同呢？

幼儿自由观察、比较，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

2.教师引导幼儿观察圆柱积木的上下两个面。

教师：请小朋友们仔细看看圆柱积木的上下两个面，它们是什么形状的？

幼儿回答后，教师：对，上下两个面都是圆形，而且这两个圆形的大小一样吗？

幼儿通过观察、比较，得出上下两个面大小一样的结论。

3.教师将圆柱积木放在桌子上滚动，让幼儿观察它滚动的方向和轨迹。

教师：现在把圆柱积木放在桌子上，看看它是怎么滚动的？和乒乓球滚动有什么不同？

幼儿观察后，教师提问：圆柱积木