2.1 二元一次方程 教学设计 浙教版数学七年级下册. .pdf

分课时教学设计

《2.1二元一次方程》教学设计

课型新授课J复习课口试卷讲评课口其他课口

教学容分析本节是浙教版七年级下册第二章节《二元一次方程组》的第一节容二元一次方

程。本节通过两个问题的求解引入二元一次方程的概念。经历实际问题抽象二元一

次方程的模型的过程，体会一元二次方程模型化的思想.

学习者分析学生经历过列方程都只含有一个未知数，初次见含有两个未知数的方程可能会感到

困惑，在生思考这两个问题之前，师可以先做些铺垫

教学目标1.了解二元一次方程的概念.

2.了解二元一次方程的概念和解的不唯一性

3.会将一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形

式

教学重点二元一次方程及二元一次方程的解的概念

教学难点把二元一次方程中的一个未知数表示用另一个未知数的代数式来表示.

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：复习回顾

教师活动1:学生活动1：

1.什么叫方程？回忆知识点

含有未知数的等式叫做方程.

2x+3=5,x+y=8.

2.什么叫一元一次方程？

方程的两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的

指数是1（一次），这样的方程叫做一元一次方程.

2x+3=5,y+6=8.

活动意图说明:

引发学生回顾知识，引入新课主题，激发学生的兴趣，使学生更好理解新知并进行思考，探索.

环节二：新知讲解

教师活动2：学生活动2：

请思考下列问题：

(1)某列车设A.B两种车厢，共576个座位，期中A种车厢每节设放手让学生去思考、讨论，猜

33个座位，B种车厢每节设85个座位。该列车A.B两种车厢各多少想、发现结论.

节？

在这个问题中，要求的未知数有几个？能列一元一次方程求解吗？

如果设该列车有A种车厢X节，B种车厢y节，你能列出方程吗？

解：2个,不能,33x+85y=576

(2)七年级一班女生人数的3倍比男生人数的2倍多7人。设女

生有a人，男生有b人，你能列车怎样的方程？

3a=2b+7

二元一次方程的概念：

含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是一次的方程叫做

二元一次方程.

使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程学生自主解答

的一个解.

例如，把x二2,y二2代入方程3x+2y=10,

左边二3X2+2X2=10二右边

所以x二2,y二2就是方程3x+2y=10的一个解

记作疽

说『二:是方程

b=2

3x+2y=10的一个解

解的书写特征：一个解；一对值；一个大括号

活动意图说明：

从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，让学生在小组共同合作.

环节三：深化定义

教师活动3：学生活动3：

根据题意列出方程学生思考

(1)买3kg苹果和2kg梨共需10元，求苹果和梨的单价。设苹

果的单价为每千克x元，梨的单价为每千克y元。

(2)在高速公路上，一辆轿车行驶2小时的路程比一辆卡车行驶3

小时的路程还多20千米，求轿车和卡车的速度。设轿车的速度为

a千米/时，卡车的速度为b千米/时。

(1)3x+2y=47.2(2)