学习仿写名师教案.docx

学习仿写名师教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解仿写的概念和意义，掌握仿写的基本方法和技巧。

学会从不同角度进行仿写，包括句式、结构、修辞手法、表达方式等方面，提高语言运用能力。

能够根据给定的示例或要求，进行准确、流畅、富有创意的仿写练习。

2.过程与方法目标

通过对优秀范文的分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

引导学生进行小组合作学习和自主探究学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。

在仿写实践过程中，让学生经历思考、构思、表达、修改的全过程，提高学生的写作能力和综合素质。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的创新精神和审美情趣。

让学生在仿写中感受语言的魅力，体会文学创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。

通过对优秀作品的欣赏和学习，培养学生积极向上的人生态度和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握仿写的基本方法和技巧，如句式仿写、结构仿写、修辞手法仿写等。

学会分析范文的特点，找准仿写的切入点，进行准确有效的仿写。

培养学生的语言运用能力和创新思维能力，使仿写作品具有一定的质量和特色。

2.教学难点

如何引导学生突破思维定式，发挥创新精神，在仿写中展现独特的个性和创意。

帮助学生提高对语言的敏感度，能够灵活运用各种语言表达方式，使仿写作品更加生动形象、富有感染力。

让学生在仿写过程中，注重内容的合理性和逻辑性，避免出现生搬硬套、逻辑混乱的情况。

三、教学方法

1.讲授法

讲解仿写的概念、意义、方法和技巧，使学生对仿写有一个系统的认识。

对优秀范文进行详细分析，引导学生理解范文的特点和写作思路，为仿写提供借鉴。

2.示例分析法

展示不同类型的优秀仿写作品，让学生通过阅读和分析，直观感受仿写的效果和方法。

针对具体的示例，引导学生从各个角度进行剖析，找出仿写的要点和规律。

3.小组合作学习法

组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生在小组中分享自己的想法和见解，互相启发，共同提高。

安排小组任务，如共同完成一篇仿写作品或对某个仿写问题进行探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4.自主探究学习法

给予学生自主学习的空间，让学生自主选择感兴趣的话题或示例进行仿写练习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

鼓励学生在自主探究过程中，不断尝试新的方法和技巧，探索适合自己的写作风格。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一组仿写前后的句子示例，让学生对比阅读，感受仿写的效果。

原句：秋天像一位穿着金色衣裳的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。

仿写句：春天像一位提着花篮的小姑娘，她用纤细的手指洒下了五彩的颜料，将缤纷和希望播撒给田野。

2.引导学生观察并思考：仿写后的句子在哪些方面与原句相似？又有哪些独特之处？从而引出本节课的主题学习仿写。

（二）知识讲解（10分钟）

1.仿写的概念

教师讲解：仿写是指仿照给定的句子、段落或文章的形式、结构、修辞手法等，进行创造性的写作练习。它是一种重要的语言学习和写作训练方法，有助于提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

2.仿写的意义

组织学生讨论：为什么要进行仿写？仿写对我们的写作和语文学习有什么帮助？

教师总结：仿写可以帮助我们更好地理解优秀作品的写作技巧，提高我们的语言运用能力；可以拓宽我们的思维视野，激发我们的创新灵感；还可以增强我们对语言的敏感度，培养我们的文学素养。

（三）方法指导（20分钟）

1.句式仿写

展示例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

分析例句的句式特点：爱心是......，使......，三个并列的句子构成排比句式，增强了表达效果。

引导学生进行句式仿写：友情是......，使......；友情是......，使......；友情是......，使......

学生进行仿写练习，教师巡视指导，提醒学生注意句式的整齐和表达的流畅。

2.结构仿写

给出示例：总分总结构的段落。

总述：读书是一种乐趣。

分述：一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；一本好书，如同一把钥匙，开启我们智慧的大门；一本好书，如同一艘帆船，带领我们遨游知识的海洋。

总结：让我们在读书中享受乐趣，在乐趣中不断成长。

引导学生分析结构特点，然后进行总分总结构的仿写练习，主题可以是学习梦想等。

3.修辞手法仿