学习仿写教案设计.docx

学习仿写教案设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解仿写的概念和意义，掌握仿写的基本方法和技巧。

学生能够根据给定的例句，准确地进行句式仿写、修辞手法仿写和段落仿写。

通过仿写练习，提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力。

2.过程与方法目标

引导学生观察例句的结构、语言特点和表达方式，培养学生的观察能力和分析能力。

组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中学习和进步，培养学生的合作意识和团队精神。

鼓励学生大胆创新，在仿写中尝试运用不同的表现手法和语言风格，培养学生的创新思维和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱语言文字的情感。

通过仿写优秀作品，让学生感受文学的魅力，提高学生的文学素养和审美情趣。

培养学生严谨认真的学习态度和勇于探索的精神，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握仿写的基本方法和技巧，如句式仿写、修辞手法仿写等。

能够准确地分析例句的结构、语言特点和表达方式，为仿写提供依据。

通过仿写练习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.教学难点

引导学生在仿写中创新，避免机械模仿，形成自己的语言风格。

培养学生的文学鉴赏能力，能够从优秀作品中汲取营养，运用到自己的仿写中。

提高学生对不同文体的仿写能力，能够根据不同的文体要求进行准确的仿写。

三、教学方法

1.讲授法：讲解仿写的概念、方法和技巧，让学生系统地了解仿写知识。

2.演示法：通过展示优秀的仿写作品，让学生直观地感受仿写的效果和魅力，为学生提供模仿的范例。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨仿写的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。

4.练习法：安排适量的仿写练习，让学生在实践中巩固所学的知识和技能，提高学生的语言表达能力和创新能力。

5.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的学习兴趣和创新思维，让学生主动参与到学习中来。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一段优美的文字：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2.提问学生：这段文字写得好不好？好在哪里？你能不能模仿它的写法，写一写其他季节的雨呢？

3.引导学生思考，引出本节课的主题学习仿写。

（二）知识讲解（10分钟）

1.仿写的概念

仿写是指仿照给定的句子或段落，按照一定的要求进行创作，使写出的句子或段落与原句或原文在结构、语言特点和表达方式等方面相似。

仿写的目的是为了提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力，让学生在模仿中学习和进步。

2.仿写的意义

有助于提高语言表达能力：通过仿写，学生可以学习到优秀的语言表达方式，积累丰富的词汇和句式，从而提高自己的语言表达能力。

有助于培养逻辑思维能力：仿写需要学生分析例句的结构和逻辑关系，按照一定的规律进行创作，这有助于培养学生的逻辑思维能力。

有助于激发创新能力：在仿写的基础上，学生可以发挥自己的想象力和创造力，尝试运用不同的表现手法和语言风格，进行创新写作。

3.仿写的基本要求

形似：仿写的句子或段落要与原句或原文在结构、句式、修辞手法等方面相似。

神似：仿写的句子或段落要与原句或原文在内容、情感、意境等方面相似，能够准确地表达出原句或原文的意思和情感。

创新：仿写不能仅仅是机械地模仿，而要在模仿的基础上进行创新，运用自己的语言和思维方式，写出具有个性和特色的作品。

（三）方法指导（15分钟）

1.句式仿写

分析例句的句式结构，如主谓宾、主系表、并列句、复合句等。

按照例句的句式结构，更换相应的词语，写出与原句句式相似的句子。

例如：例句他跑得像兔子一样快。句式为主语+动词+得+像......一样......，仿写句子可以是她跳得像小鸟一样高。

2.修辞手法仿写

确定例句中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。

模仿例句的修辞手法，选择合适的内容进行创作。

例如：例句秋天的雨，是一把钥匙。使用了比喻的修辞手法，将秋天的雨比作一把钥匙，仿写句子可以是春天的风，是一支画笔。

3.段落仿写

分析段落的结构和层次，如总分总、总分、分总等。

模仿段落的结构和层次，选取合适的主题，运用相似的表达方式进行创作。

例如：段落秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄