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五年级课本胡杨赞的一等奖说课稿

《五年级课本胡杨赞的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以

对您的学习工中带来帮助！

1、五年级课本胡场赞的一等奖说课稿

大家好！

今天我说课的题目是《胡杨赞》，我的说课有以下四个方面的内容：说教

材、说教法、说教学过程及设计理念、说农村远程资源的应用。

一、说教材.

1、教材分析

《胡杨赞》西师版五年级下册第六单元的一篇讲读课文。课文赞扬了胡杨

有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志，让人感到震撼，更

赞扬了如胡杨这般可敬的人，表达了者对胡杨无比敬佩之情。全文既有蓬勃

的激情，又有优美的文笔，二者相得益彰，非常适合朗读，诵读训练。

2、教学目标

知识与能力：①自主学会本课的生字，联系上下文理解词语的意思。②有

感情的朗读课文，了解者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和不畏

艰险、无私奉献的精神。③探究课文在表达上的特点，体会这样写的好处。

过程与方法：①根据文本的描写，从具体的语言环境中加深理解与感悟。

②通过自己的语言赞美胡杨，进而升华文章中心。

情感、态度与价值观：感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学

生对胡杨的.赞美之情，对像胡杨一样在恶劣环境中奉献着的人的崇敬之情。

3、教学重难点：①引导学生体会者钟情与胡杨的原因，进而体会者的

感情，感悟者对像胡杨一样在恶劣环境中奉献着的人的歌颂。②探究课文在

表达上的特点，体会这样写的好处。

二、说教法

1、运用多媒体辅助教学。新课标指出：语文教学要重视创设语文学习环

境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语

文实践的机会。本课我利用远程教育资源，精心编辑文字、图像、音乐等，创

设了一个轻松活泼的学习语文的良好情境，激发了学生学习语文的浓厚兴趣。

2、朗读感悟法：结合本课的语言特色。读代讲，读促学，通过自读自

悟、边读边想像。老师引读等多种方式让学生在读中思考，在读中感悟，在读

中想象，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好

的语感。

三、说教学过程及设计理念

一（）创设情景，引入文眼

师：今天，老师带来了一则谜语，请孩子们猜猜：活着昂首一千年，死后

挺立一千年，倒下不朽一千年，铮铮铁骨千年铸，不屈品质万年颂。关于胡

杨，许多人留下了赞美的文字，今天我们学习其中的一篇揭（示课题。师板

书、，生齐读）此时出示胡杨的图片让学生说说第一眼看到胡杨，给你的留下了

什么印象?

设计理念：兴趣是最好的老师，我用这种方式引入，目的是创造一个轻松

和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并引出课题。

二（）紧扣文眼，整体感知

过渡：读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方？

①生自主渡课文三遍（出示阅读要求）。

⑴大声朗读，读准字音，读连贯、流利。

⑵同桌读（齐读，分段读），纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说

每段的意思。

2、五年级课本胡扬赞的一等奖说课稿

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可有效

提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理

的五年级下朋《胡杨赞》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢