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人教版四年级数学上册期末复习教

案例文

详案有助于老师科学地、精确地限制教学进程发挥

老师的主导作用;简案只写教学内容的要点、主要教学

步骤和主要教学方法类似讲课提纲。今日我在这里

整理了一些20xx人教版四年级数学上册期末复习教

案例文我们一起来看看吧！

20xx人教版四年级数学上册期末复习教案例文1

一、教学目标

1.结合具体情境能正确进展小数加减混合计算,

并能选择简便的方法进展计算。

2.能解次简洁的小数加减混合的实际问题。

二、教材分析

本节课的教学内容是在学习了小数加减的根底

上进展教学的教材通过歌手大奖赛的情境提出了

谁“的总分高呢?高多少?”的问题随后呈现了常见的

两种计算方法一种是用分步列式计算另一种是用

综合列式进展计算。重点是使学生了解小数加减混合

运算依次。在探究的过程中将计算方法的学习和解

决问题严密结合起来使学生感受到数学源于生活。

在探究的过程中教材在解决问题之前先让学生估计

一下结果渗透估计的思想。

对于情境中涉及到的一些特地用语如“专业得

分”“综合素养得分”我要给学生稍作说明。当学生理

解了情境后可以让学生自己先估算再组织学生独

立探究并在全班进展沟通。

练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活,

并且有必需的开放性和灵敏性有助于学生各方面实

力的开展与提高。

三、学校及学生状况分析

我校是一所农村小学大多数学生根底良好对

学习数学抱有深厚的爱好。经过几年对新教材的学习,

学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识敢于质

疑有初步的自主探究实力和解决实际问题的实力。

但有个别学生学习习惯不太好设计教学过程须要留

意面对全体学生关注每个孩子的开展。

四、教学过程

一（）创设情境

播放实况录像。

播（放本校田海燕老师参全镇教职工声乐竞赛

的实况录像，学生看的特别投入，看完后一片掌声，

并争辩纷纷：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她

得了第几?〃“必需是冠军门

师：同学们，田老师在这次竞赛中的精彩表演得

到了评委的好评，经过初赛、复赛，最终她小张幼

儿园的贾春风老师争夺冠军。想不想看看她们的最终

成果？

生：急（迫的）“想!”

多（媒体出示两位选手及其成果的画面，形式教

材根本一样，5号选手变为田老师，9号选手变为贾

老师）

师：同学们，你发觉了什么?能提出什么问题？

生1:谁能得第一呢？

生2：贾老师能得第一，因为它的专业得分比田

老师的高。

生3：不对，田老师的综合素养得分比贾老师的

高，所以田老师能得第一

生4：我不明白“专业得分”和“