五年级语文下学期第一单元教案(五年级下册).pdfVIP

1草原

教学目标:

1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含

义深刻的句。

2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感

情，激发学生酷爱草原，酷爱草原人民的思想感情。

3.相识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中

写得美的句，背诵课文第一、二自然段。

教学重点、难点：

1、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”

这句话的理解和体会。

2、感受草原之美。

课时支配：2课时

课前准备

1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《漂亮的草原我的家》《天

堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。

2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

第一课时

教学内容：学习生字、新词；初读课文，练习背诵第一段

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.课前沟通：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了

解的赞美草原的诗句、歌曲等。

2•播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远宽阔的境界，欣

赏草原风光。

3.出示课题，感情读题。

4.老师导言：今日，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大

草原，去领会那漂亮的风光，去感受那独特的民族风情。

二、整体感知，理清脉络

L自由通读课文，留意把句读通顺，不相识的字查字典。

思索：草原给你留下什么印象。

2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？

——“美”。

3.草原的“美”体现在哪些方面？依据学生回答，归纳并板

书：

三、朗读品析，感受草原风光美

1.简介作为闻名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”

的老舍先生，是如何把草原的奇妙风光呈现出来呢？现在，我们

一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓措绘草原美景的经

典之作了。

2.有感情地范读。

3.学生自由练读。

4,句子感悟：这段文字特别美丽，读着读着，让人仿佛置身

于宽阔大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）

“那里天比别处更可爱，空气是则清鲜，天空是则明朗，

使我总想高歌一曲，表示我满心开心。”

(1)词语比较：“空气是则(清鲜、清爽)，天空是则(明

朗、晴朗)。”

①图片展示，形象感受草原蓝天碧野，体会“清鲜”“明

朗”用法。

②有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”草原高远宽阔

意境。

(2)假如此时你就置身于草原之中，你会怎么做？

想象：作者会高歌一曲什么？谁情愿上来高歌一曲？

“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

(1)出示课件：理解“一碧千里”。

(2)你能否说一些四个字表示“绿”词语来？

(郁郁葱葱、青翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。)

“那些小丘线条是则美丽，就像只用绿色渲染，不用墨线

勾画

国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

(1)演示“绿色渲染”“墨线勾画”。

(2)课件展示，感情朗读，体会“美丽”感觉。

“这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又

想坐下低吟一首秀丽小诗。”