婴幼儿托育基础与实务：家园共育PPT教学课件.pptx

婴幼儿托育基础与实务第九章家园共育

能力目标1.掌握家庭教育指导的基本内容和方法。2.掌握有效开发利用社区教育资源的策略。3.掌握家社园合作共育的方式和途径。素质目标1.提升家庭对婴幼儿发展的重视。2.引导全社会注重家庭和社区教育。知识目标1.了解托育园家长工作的内容和形式。2.领会社区在婴幼儿教育中具有的重要作用。3.理解托育园、家庭与社区合作的重要性。学习目标

知识点导图

情景导入又到了周六上午,妈妈带着豆豆来到社区活动中心的早教教室，参加每周一次的社区早教活动。几位熟悉的小伙伴早已经到了，在教室里精心布置的各个区域中游戏玩耍，有的在玩串珠，有的在搭建积木。佳佳的爸爸陪着佳佳坐在角落朗读绘本，旁边围着其他几个小朋友一同倾听。趁着豆豆自己在玩，妈妈把社区的汪老师拉到旁边进行咨询，妈妈说豆豆最近性情大变，特别喜欢跟别人“作对”，家里人有点摸不着头脑。汪老师笑着宽慰妈妈：两岁的豆豆正好处于人生第一个“叛逆期“，这是每个孩子都会经历的，豆豆出现这些行为举止是正常现象。接着，汪老师传授了应对“叛逆期”的一些小妙招，豆豆妈妈恍然大悟。到了10点钟，汪老师来到教室中央放起了音乐，豆豆和小伙伴们自觉地把手中在玩的玩具和材料“送回家”，自己搬起了小凳子和妈妈们一起围坐到老师面前，开始了今天的亲子早教活动。活动开始后，教室里不时传出了豆豆和妈妈的欢笑声。

第一节家庭科学养育指导

第一节家庭科学养育指导一、家庭教育的含义（1）广义的家庭教育是指家庭中的各成员之间相互作用、相互影响的活动。狭义的家庭教育是指家庭中的父母对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。（2）为了便于理解和运用，本书结合当前中国家庭教育的实际情况，将家庭教育定义为父母或家庭里的年长者自发、有意识地对婴幼儿的生活、学习进行影响的活动。

课堂讨论什么是回应性照护？

第一节家庭科学养育指导二、家庭的回应性照护回应性照护是指在养育过程中，照护者积极主动回应婴幼儿的心理和生理需求，敏锐、细心、耐心地时刻理解并回应婴幼儿的哭闹、语言、表情和动作，做到密切观察婴幼儿的动作、声音等线索，通过肌肤接触、眼神、微笑、语言等形式对婴幼儿的需求做出及时且恰当的回应。（一）定义

第一节家庭科学养育指导健康认知社会交往”010305二、家庭的回应性照护（二）内容生活技能02语言04

第一节家庭科学养育指导二、家庭的回应性照护01了解孩子的自身特点，建立良好的早期亲子关系02用心陪伴孩子，敏感观察儿童的需求03及时恰当地回应孩子，并给予肯定和鼓励（三）注意事项04积极与孩子互动与沟通

第一节家庭科学养育指导三、家园教育的方法榜样示范法亲子游戏法环境熏陶法动作训练第一节家庭科学养育指导四、家庭教育的意义（一）家庭教育具有奠基性（二）家庭教育具有浸透性（三）家庭教育具有感染性

第一节家庭科学养育指导五、家庭科学养育指导的原则思想性原则幼儿为本原则科学性原则家长主体原第二节社区科学养育支持

第二节社区科学养育支持0201（一）有利于共同营造促进幼儿全面发展的良好教育环境（二）有利于推动社区教育的发展（三）有利于弘扬和践行社会主义核心价值观一、与社区合作的意义

第二节社区科学养育支持0201（一）利用社区的地域环境优化托育园教育（二）利用社区的人口环境优化托育园教育（三）利用社区的文化环境优化托育园教育二、托育园对社区资源的利用

第三节家园社区三方共育

课程讨论：家园社区三方共育有哪些实施路径？

第三节家园社区三方共育一、家社园共育的含义家庭、托育园、社区共育不仅仅指早期教育本身，还包括对家庭、托育园和社区进行组织工作，开展家庭、托育园、社区活动，创造具有建设性的共育方法。三者紧密联系，资源共享，可以形成巨大的早期教育合力。

第三节家园社区三方共育二、家社园共育的内一）提高社会共同参与家庭育儿的意识（二）有效挖掘利用家园、社区育儿资源（三）整合发动社会各方力量参与共育（四）开发拓展多样化的共育服务形式家社园共育的内容

家庭教育的核心理念家园教育的含义、内容、方法、注意事项01社区资源的合理利用与社区合作的意义、托育园对社区资源的利用02家社园三方共育家社园共育的定义、内容03本章小结

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