2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题库（含答案）.docx

2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题库（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、学生心理辅导案例分析题

要求：根据以下案例，分析学生的心理问题，并提出相应的辅导策略。

小明，男，13岁，初中一年级学生。小明自小性格内向，不善与人交流。进入初中后，由于学习压力增大，小明经常感到焦虑和紧张，学习成绩下降。在课堂上，小明不敢举手发言，总是默默地坐在座位上。在课间休息时间，小明也不愿意与同学玩耍，总是独自一人。此外，小明还经常出现头痛、失眠等症状。

1.分析小明可能存在的心理问题。

2.针对小明的问题，提出相应的辅导策略。

二、学生心理辅导活动设计题

要求：根据以下情境，设计一次心理辅导活动。

情境：某中学初二（1）班的学生在近期进行了一次期中考试，考试成绩公布后，班级里出现了一些情绪波动。部分学生因为成绩不理想而感到沮丧和自卑，而另一部分学生则因为成绩优异而骄傲自满。为了帮助学生调整心态，消除负面情绪，提高班级凝聚力，班主任决定开展一次心理辅导活动。

1.设计一次主题为“调整心态，携手共进”的心理辅导活动。

2.活动形式可以是讲座、小组讨论、角色扮演等，请简要说明活动流程。

三、学生心理辅导方案设计题

要求：针对以下案例，设计一个心理辅导方案。

案例：某中学初三年级学生小李，因家庭经济困难，父母离异，导致其心理压力大，学习兴趣下降。进入初三后，小李的成绩逐渐下滑，与同学关系紧张，经常出现焦虑、失眠等症状。

1.分析小李可能存在的心理问题。

2.设计一个心理辅导方案，包括以下内容：

a.辅导目标

b.辅导策略

c.辅导过程

d.辅导效果评估

四、学生心理辅导案例分析题

要求：分析以下案例，并提出针对性的辅导措施。

案例：小华，14岁，初中二年级学生。小华在学校表现良好，学习成绩优异，但在与同学交往时，常常表现出紧张和不安，不愿意参与集体活动。在课堂上，小华虽然认真听讲，但很少主动回答问题，总是低头记录笔记。此外，小华的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，导致他在家中孤独感较强。

1.分析小华可能存在的心理问题。

2.针对小华的情况，提出心理辅导的建议。

3.如何帮助小华建立自信，提高其在集体活动中的参与度。

五、学生心理辅导活动设计题

要求：设计一次主题为“认识自我，发展潜能”的心理辅导活动。

活动目标：

1.帮助学生正确认识自我。

2.培养学生的自信心和潜能意识。

活动内容：

1.个人自我介绍，包括优点、特长和兴趣爱好。

2.小组讨论：如何发掘和发挥自己的潜能。

3.角色扮演：通过模拟场景，让学生学会如何表达自己，展示自己的优势。

活动形式：个人陈述、小组讨论、角色扮演

六、学生心理辅导方案设计题

要求：针对某中学初一年级学生群体，设计一个为期一个月的心理辅导方案。

方案目标：

1.提高学生的心理健康水平。

2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

方案内容：

1.心理健康知识讲座，包括情绪管理、压力应对、人际关系等方面。

2.小组辅导活动，通过小组游戏和讨论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

3.个案辅导，针对有心理困扰的学生进行个别辅导。

方案实施步骤：

1.制定详细的心理辅导计划，包括时间、地点、参与人员等。

2.进行心理健康评估，了解学生的心理状况。

3.组织实施心理辅导活动。

4.定期评估辅导效果，对方案进行调整。

本次试卷答案如下：

一、学生心理辅导案例分析题

1.小明可能存在的心理问题：

a.焦虑症：由于学习压力和人际关系的紧张，小明可能出现焦虑症状。

b.孤独感：小明的内向性格和不愿参与集体活动的行为可能导致孤独感。

c.自卑感：学习成绩的下降可能使小明产生自卑情绪。

2.针对小明的问题，提出相应的辅导策略：

a.建立信任关系：与小明建立良好的师生关系，使其愿意倾诉内心的困扰。

b.心理疏导：通过谈话、心理游戏等方式，帮助小明释放压力，缓解焦虑情绪。

c.增强自信：通过小成功激励，帮助小明重建自信，提高学习成绩。

d.家庭沟通：与家长沟通，了解家庭环境对小明心理的影响，寻求家长支持。

二、学生心理辅导活动设计题

1.设计一次主题为“调整心态，携手共进”的心理辅导活动。

活动流程：

a.开场：介绍活动主题和目的，引导学生放松心情。

b.分组讨论：以小组为单位，讨论如何调整心态，共同面对困难。

c.分享心得：各小组分享讨论成果，全班交流学习经验。

d.心灵鸡汤：邀请老师或优秀学生分享成功案例，激励学生。

e.结束语：总结活动内容，强调团队协作的重要性。

三、学生心理辅