第16课《教育中的互联网+》教案 河北大学版信息科技七年级 .pdf

信息技术第16课教育中的“互联网+

课题教育中的“互联网+单元第四单元学科信息技术年级七年级

《教育中的“互联网+”该课时教材编排了“两代人的教育环境、”互联网+带来的

教材教育创新、“互联网+”的基本概念”的系列学习活动，了解互联网的概念及在教育方面所

分析带来的创新与便利。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生

活实际，符合七年级学生认知特点。

1、信息意识：能够使用互联网自主学习，借助在线教育资源和学习工具，进行探究式

学习，培养独立思考的能力。

2、计算思维：能够学习收集、整理和分析数据，并借助相关工具进行数据可视化呈现，

教学提高对数据和信息的利用能力。

目标3、数字化学习与创新：学习教育中的“互联网+”,提升不断积累新知识并适应科技发

展变化的能力。

4、信息社会责任：正确使用网络资源，通过网络学习时提倡文明上网行为，并加强对

虚假信息等有害内容的辨别能力。

一、两代人的教育环境

重点二、”互联网+带来的教育创新

三、“互联网+”的基本概念

难点1、”互联网+”带来的教育创新

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

我们最熟悉的地方莫过于与我们朝夕相处学生之间帮助学生

的校园了。爸爸妈妈初中时的校园是什么样的，教室相互讨论我们了解“互联网

导入新课是什么样的？他们接受教育的主要途径是什么？生与父辈们的教+时代的创

活在“互联网+时代的我们享受着怎样的教育环境？育环境差异。新。

知识拓展

、两代人的教育环境

学生之间帮助学生

走进教室，我们身处网络条件下的多媒体教学一起查找资料积极融入课

环境；离开校园，线上课堂别样精彩……得益于科技分析对比两代堂，提高学生

讲授新课的发展，如今我们所拥有的“互联网+教育是我们人的教育环学习积极性。

的父辈当时无法想象的。两代人的教学场景、设施、境。

内容、方式大不相同。

1.两代人学习环境对比分析

找一找我们现在所处的教育环境中，有哪些硬件

设施与互联网相关。再去走访我们的父母或其同龄

人，了解他们初中时期类似的教学设施是怎样的。

(1)设计调查表，调查相关内容，如表4-1所列。

(2)汇总小组或全班同学的调查结果，梳理出两

代人学习环境的不同。

表4-1两代人的学习环境

我们“互联网父辈响应

地点设施

+”的特色功能设施描述

可以显示视只能用粉

教频、图像等多笔书写。