中学英语阅读课堂优秀教师协商互动行为对学生即时口语输出的影响探究.docx

中学英语阅读课堂优秀教师协商互动行为对学生即时口语输出的影响探究

一、引言

1.1研究背景

在中学英语教学体系中，阅读课堂占据着举足轻重的地位，它不仅是学生获取语言知识、拓展词汇量、提升阅读理解能力的重要途径，更是培养学生语言综合运用能力的关键环节。随着教育理念的不断更新和教学方法的持续改进，课堂互动在英语教学中的重要性日益凸显。有效的课堂互动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生的思维发展，进而提升教学效果。

然而，当前中学英语阅读课堂互动的现状却不容乐观。尽管许多教师已经意识到课堂互动的重要性，并在教学中尝试开展各种互动活动，但互动的质量和效果却参差不齐。一些教师仍然采用传统