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小学课堂教师角色社会化的多维度剖析——以G小学为样本

一、引言

1.1研究背景与缘起

小学教育作为整个教育体系的基石，在个体成长和社会发展中占据着举足轻重的地位。这一阶段是儿童身心快速发展、知识体系初步构建、价值观和行为习惯逐渐养成的关键时期。正如邓小平同志所指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。”小学教育不仅为孩子们提供了语文、数学、科学等基础知识的学习，更注重培养他们的思维能力、学习习惯和道德品质，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。

在小学教育中，教师作为教育活动的直接实