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高考二轮复习策略国旗下讲话

距高考剩三个多月了，您的状态是怎样的？胸有成竹还是忧

虑担心？三个月，还有有很大的机会逆风翻盘。二轮复习是提分

关键点，为帮助同学们解决这一困难，二轮复习要避开的4大误

区和要抓住的5个“分”，供你在月考模考中不断提升步步高。

四大误区

误区1做得多，做得晕在二轮复习阶段，有些考生在老师布

置的作业之外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效

果却不尽如人意。

对策在这一阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应

将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，

应避免盲目的搞题海战术，多而不精、顾此失彼。

误区2囫囵吞枣，学而不思二轮复习中会有很多考试、练习

和作业。很多考生做了不少题目，提分效果却令人不满意。有人以为

知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到

试题中出现的典型例题的变形。有的同学做题，做对了，不去归纳；

做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这些重要的步骤。

对策在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行

归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，

熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习

中实现成绩上的飞跃。

误区3心理紧张，遭遇“高原”

二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会

出现“高原现象”（“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：

练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，

后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中

出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”）。

此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见

提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

对策1考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学

习效率和成绩还会提高，不要丧失信心，坚持到底就是胜利！

对策2多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方

面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

对策3进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注

意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳，

舒缓紧张的神经、放松身心。

误区4好高骛远，忽略基础大楼越高，需要地基越深；分数

越高，需要基础越牢。有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，

不必再花费时间复习了；有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪

题，挑战高难度；有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，

不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。存在以上情况

的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

对策仔细听课是王道。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，

可以获得更简单的解题思路；简单的题目，可以跟着老师的步子归纳

总结经验。

在高考二轮复习不同阶段复习策略也是不同的，以数学为例：

第一阶段：认真看课本，掌握每一个公式定理。怎么掌握呢，

去了解它的推理过程，最后做到自己能够推出这个公式，别以为

这一项没用，要知道很好的运用离不开这个过程。

做课本的例题，课本的例题的思路比较简单，其知识点也是

单一不会交叉的，如果课本上的例题你拿出来都会做了，说明你

已经具备了一定的理解力。

做课后练习题，前面的题是和课本例题一个级别的，如果课

本上所有的题都会做了，那么基础夯实可以告一段落。第二阶段：

是进行专题训练的阶段。高中数学，大抵是划分为三角函数、立体

几何、数列、统计、导数和圆锥曲线这么些部分的(如有遗漏，纯

属我忘了)。我记得在经过了基础知识的夯实过后，我的三角函数

基本是不用再复习了，立体几何因为不用计算二面角之后，也失

去了它的战略意义，统计呢，因为文数貌似是没有排列组合的，

也比较简单，所以重心就放在了其他几个专题上面。专题怎么练

呢，我的方法是学习辅导书上给的小技巧，认真研究例题，然后

先尝试自己重做例题(一定要理解了解题过程和原理再去做)，再

做辅导书上专题章节后面的题。

五大抓分点抓住每一分，高考才能得高分！

审题分数学考