《高中备考指南-生物必修1》课件_第5章 细胞的能量供应和利用-第4节 光合作用与能量转化-第1课时 捕获光能的色素和结构.pptx

第5章细胞的能量供应和利用第1课时捕获光能的色素和结构

课前篇自主预习课堂篇分点突破课后篇课时分层训练

课前篇自主预习一、绿叶中色素的提取和分离1.提取绿叶中的色素。（1）原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂____________中。?无水乙醇绿叶二氧化硅和碳酸钙无水乙醇

?单层尼龙布

2.分离绿叶中的色素。（1）原理：各种色素在层析液中的溶解度不同。（2）实验步骤：

二、绿叶中色素的种类和作用及叶绿体的结构和功能1.绿叶中色素的种类与光能吸收。色素种类胡萝卜素叶黄素颜色____________________橙黄色________光能吸收主要吸收__________和________主要吸收__________分布叶绿体的________________上2.叶绿体的结构和功能。（1）形态：一般呈扁平的__________或________。蓝绿色黄绿色黄色蓝紫光红光蓝紫光类囊体的薄膜椭球形球形

（2）结构：?外膜内膜基质基粒（3）功能：进行____________的场所。实验证据：恩格尔曼实验中，好氧细菌只聚集在__________受光的部位。光合作用叶绿体

预习反馈下列有关说法中，正确的是_____________________________。（填序号）（1）绿叶中的色素不能溶于清水，但可以溶于无水乙醇中。（2）分离绿叶中的色素用的是层析液。（3）分离色素时，在层析液中溶解度越高的，则在滤纸条上扩散的速度越慢。（4）研磨绿叶时，要加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇。?（6）叶绿素和类胡萝卜素都主要吸收蓝紫光和红光。（7）叶绿体是通过基粒中的类囊体薄膜扩大生物膜面积的。（1）（2）（4）（7）（8）（8）叶绿体是光合作用的场所，蓝细菌虽然没有叶绿体但也可以进行光合作用。

课堂篇分点突破考点一绿叶中色素的提取和分离1.实验选材及用品分析。（1）选择新鲜、浓绿的叶片的原因：色素含量高。（2）不能用秋天已经变黄的叶片的原因：低温下叶绿素分解，类胡萝卜素含量相对较多。

（3）实验中各种材料和试剂的作用：实验材料或试剂作用无水乙醇溶解色素层析液分离色素二氧化硅使研磨充分碳酸钙保护色素（叶绿素）单层尼龙布过滤叶片研磨液，获得滤液滤纸条使色素在其上分离，便于观察

2.实验操作的目的分析。操作内容操作目的层析液分离色素滤纸条的一端剪去两角使色素在滤纸条上扩散均匀滤液细线重复画若干次，且要求细、直、齐使分离出的色带平整、不重复滤液细线不能触及层析液防止色素直接溶解到层析液中

3.实验结果及分析。项目意义结论色素带宽窄色素带的宽窄与色素含量的关系：色带越宽则含量越多色素扩散速度色素扩散速度与溶解度的关系：扩散速度越快，说明溶解度越大

?试剂甲乙丙丁无水乙醇－+++水+－－－++－++++－A.①②③④ B.②④①③ C.④②③① D.③②①④B

?

考点二捕获光能的色素及叶绿体的结构和功能一、捕获光能的色素1.绿叶中色素的种类:

2.绿叶中色素的吸收光谱:（1）一般情况下，叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，它们对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少，类胡萝卜素不吸收红光。

?

二、叶绿体的结构和功能

【典例2】为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如图所示。下列叙述错误的是()D?

?

课后篇课时分层训练【基础通关练】单选题1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，错误的是()A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C.研钵中需加入二氧化硅、醋酸钙、无水乙醇和绿叶D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠C

[解析]叶绿体色素不溶于水，而溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇等有机溶剂提取色素；叶绿体中的不同色素在层析液中的溶解度不同，从而可以分离色素；研磨时需加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇和绿叶，不能加入醋酸钙；滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠，影响实验结果。故选C。

?A?

3.如图是小明同学利用新鲜菠菜叶片做“叶绿体中色素的提取和分离实验”的结果，老师认为实验结果不理想，则产生此结果最可能的原因是()D?

?

4.下列有关叶绿体的叙述中，正确的是()A.叶绿体的色素分布在类囊体薄膜上B.叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上A[解析]叶绿体由内外双层膜、类囊