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虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺
课题毛茸茸的动物
授课日期1
1．欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和。
2．通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型中体
教学目标会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能力。3．感受水墨表
现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统的热爱和保护自然、动物
的。
重点：感受水墨画的，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。
教学重难点难点：探究水墨表现技法，创作出富有和毛茸茸质感的水墨动物
画。
（学生）课前搜集整理有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、宣纸、
笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料，
教学和准备
（）教学课件及常规的水墨画工具材料等。
教学过程
1欣赏感受。
(1)课件展示各种毛茸茸的动物的。学生欣赏并谈谈这些动物带给自己怎样的
感受。
(2)(2)请学生说说这些动物为什么看起来特别可爱，了解这些动物毛茸茸的特征。
(3)拿出毛绒玩具（如泰迪熊、小狗等）请学生摸一摸，感受毛茸茸的质感。
2．探究体验。
(1)尝试体验。
①请学生结合已学的水墨技法思考，如何用水墨来表现出毛茸茸的感觉？
②根据自己的思考，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛茸茸的感觉。
③小组相互交流，评一评谁的水墨效果更具毛茸茸的感觉。
(2)演示启发。
①请练习作业效果较好的学生示范展示。
②根据学生的表现情况，做必要的示范启发。
③小结用水墨表现毛茸茸的感觉的一般技法。
a．可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表现出毛茸茸的感觉。
b．可以用笔饱蘸墨水进行点虱，利用生宣的渗化性能来表现出毛茸茸的感
觉。
c．可以在画好的墨痕上再用清水或墨去冲、破来表现出毛茸茸的感觉。
3．欣赏分析。
(l)课件展示画家作品，请学生说说喜欢哪一幅，并分析其所用的表现技法。
(2)课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表现技法。
(3)思考：如何才能使画面更富有？
4．创作练习。
(1)作业要求：
①请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物。
②可以适当添加背景，使画面更富有。
③根据自己情况也可以选择临摹一幅作品。
(2)学生练习，巡视辅
5．交流展示。
(1)展示学生作品，请学生以自我推荐的形式介绍自己的创作思路和所用的水墨
表现技法。
(3)小结。
6．拓展延伸。
(1)学生课后去观察自己喜爱的动物或它们的图像资料，搜集相关的动物水墨画作
品。
(2)鼓励学生利用空余时间去创作或临摹名家水墨动物作品，提高水墨表现能力。
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