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五年级下册《童年的发现》语文教案

五年级下册《童年的发现》语文教案篇「一」

教学目标：

1、了解课文内容，能用己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

2、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根

究底和大胆想象的精神。

3、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文

语言的幽默活泼的风格。

教学重难点：

1、能用己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

2、体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精

神。

教学方法和教学手段：

1、情景教学法。

2、主、合作、探究法。

教材分析：

《童年的发现》是一篇精读课文，讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童

求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述

这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。选编本课的目

的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大

胆的想象;体会作者回忆童年生活时豪和愤懑交织的情感;激发学生探究的兴趣，

培养想象能力。

学情分析：

本课的重点是讲作者童年的发现。教师引导的着眼点不要放在发现本身，而应

该放在发现的过程上。也就是说，应该让学生知道“我”童年时为什么会有这个发

现。要让学生主读书，充分地读书，了解作者是怎样发现的。通过读议，让学生

明白，作者童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问、不断探究、大胆想象是

分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。

学生活动：

分组合作、探究学习。

学法指导，课件设计使（用多媒体教学的学校或班级）：

查找工具书或资；多媒体课件。

课型：新授课

教学准备：挂图

五年级下册《童年的发现》语文教案篇「二」

义务教育课程标准实验教材五年级下册科目：语文

课题：8、童年的发现

参备人意见

学习目标：

1.会写14个生字，会认7个生字。能正确读写胚胎、祸患、滑翔、双臂、天

赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、

厘米、绞尽脑汁等词语。读读记记澄澈、困等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、

寻根究底和大胆想象的精神。

预习+展示

本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象

力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这

个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规

律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行

引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是

怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。选编本

课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精

神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究

的兴趣，培养想象能力。

一、导入

1.引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。

2.以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

3（）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白

人究竟是怎么来的。

4（）我想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人

应具有的某些特征。

5（）我经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

2、从我的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈

谈自己的体会。

3、我明白了一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的

风险。说说这句话的意志，再举例说说你对这句话的理解。

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某真实情况，阿基

米德、