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STYLEREF标题2读后感五：《今之教者》中的“教育责任”

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《今之教者》读后感-精选合集

读后感一：《今之教者》中的“启发式教育”

读完《今之教者》这篇文章，我深深感受到了教育方式的重要性。文章中提到的“今之教者”批评了一些老师只是机械地灌输知识，而没有启发学生思考。这让我想起了我的数学课。

有一次，老师讲一道难题时，没有直接告诉我们答案，而是引导我们一步步思考。虽然当时觉得有点难，但最终我自己找到了答案，那种成就感特别强烈！而有些时候，老师只是让我们死记硬背公式，虽然也能做题，但很快就忘记了。

《今之教者》告诉我，好的教育不是“填鸭式”的，而是应该像点燃一盏灯，照亮学生的思维。我希望所有的老师都能像我的数学老师一样，多给我们思考的空间，让我们真正理解知识，而不是仅仅记住它。

读后感二：《今之教者》与“因材施教”

《今之教者》这篇文章让我明白，每个学生都是独特的，教育方式也应该因人而异。文中提到，有些老师用同样的方法教所有的学生，结果导致部分学生跟不上，而另一些学生又觉得太简单。

这让我想起了我们班的同学。有的同学擅长语文，但数学比较弱；有的同学则相反。如果老师只用一种方法教学，可能无法满足所有人的需求。我的英语老师就做得很好，她会根据我们的水平布置不同的作业，比如让基础好的同学多读英文故事，而基础弱的同学先从单词开始。

《今之教者》让我懂得了“因材施教”的重要性。作为学生，我也希望老师们能多了解我们的特点，用适合我们的方式教学，这样学习才会更有效果。

读后感三：《今之教者》中的“师生关系”

《今之教者》这篇文章让我思考了老师和学生之间的关系。文中说，有些老师只是高高在上地传授知识，而忽略了与学生的互动。这样的教育方式可能会让学生感到压抑。

在我的生活中，我最喜欢的老师是科学老师。她不仅讲课生动，还会和我们聊天，听我们的想法。有一次，我提出了一个关于实验的疑问，她没有直接否定我，而是鼓励我动手尝试。这让我觉得学习是一件快乐的事。

《今之教者》让我明白，老师和学生应该是朋友，而不是“上下级”。只有建立良好的师生关系，学生才会更愿意学习。我希望所有的老师都能像我的科学老师一样，平等地对待我们。

读后感四：《今之教者》与“学习的乐趣”

读完《今之教者》，我最大的感受是：学习不应该是枯燥的，而应该充满乐趣。文中批评了一些老师只注重考试成绩，而忽略了培养学生的兴趣。

这让我想起了我的语文课。上学期，老师让我们背诵很多古诗，虽然考试时能拿高分，但我并不理解诗的意思，觉得很无聊。而这学期，老师换了一种方式，她先讲解诗的背景和故事，还让我们画诗中的场景。我突然觉得古诗很有趣，甚至主动去读更多的诗。

《今之教者》告诉我，教育的目的是让学生爱上学习，而不是应付考试。我希望未来的课堂能更多样化，让我们在快乐中掌握知识。

读后感五：《今之教者》中的“教育责任”

《今之教者》让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是一种责任。文中提到，有些老师只关注学生的成绩，而忽略了他们的品德培养。

这让我想起了我们班的班主任。她不仅教我们知识，还经常告诉我们做人的道理。比如，她教导我们要诚实、尊重他人、乐于助人。有一次，班里两个同学吵架，她没有简单批评，而是耐心地教他们如何沟通和解决问题。

《今之教者》让我明白，老师不仅是知识的传递者，更是人生的引路人。作为学生，我们应该珍惜老师的教诲，不仅要学好知识，更要学会做人。