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电源和电流
[核心素养·明目标]
核心素养
学习目标
物理观念
(1)了解电流的概念,知道电流的单位。
(2)知道电源的作用和导体中的恒定电场。
科学思维
(1)通过实例分析,理解电流形成的条件。
(2)通过对比静电平衡条件,理解导体中的恒定电场和电流。
科学探究
通过分析数据,得到几种不同的电流的微观表达式,并能用公式I=eq\f(q,t)和I=neSv分析、处理有关问题。
科学看法与责任
能做到实事求是,对导体中三种速度进行比较。
学问点一电源
1.形成电流的条件
(1)存在自由电荷,比如金属导体中的自由电子、电解液中的正、负离子。
(2)导体两端存在电压。
2.电源
(1)在电源内部,能把电子从电源正极搬运到电源负极的装置。
(2)电源的作用:能把电子从电源正极搬运到电源负极,保持电源正、负极间有肯定的电压,使导体中有持续的电流。
1:思索辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)电源的作用是使电路中的电荷发生定向移动。 (√)
(2)只要电路中有电源,电路中就会形成持续的电流。 (×)
(3)导线中的电场是由电源两极在空间干脆形成的。 (×)
学问点二恒定电流
1.恒定电场:由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场。
2.自由电荷定向移动的平均速率:在恒定电场的作用下,自由电荷定向加速运动,但在运动过程中与导体内不动的粒子不断碰撞,碰撞的结果是大量自由电荷定向移动的平均速率不随时间改变。
恒定电流电路中的电场是恒定电场,但不是静态的肯定稳定,而是动态稳定,就电路中任一微元来讲,流走多少电荷,就补充等量的电荷,所以不能认为恒定电场是匀强电场。
3.恒定电流:大小、方向都不随时间改变的电流。
4.电流
(1)物理意义:表示电流强弱程度的物理量。
(2)公式:I=eq\f(q,t)。
(3)单位:在国际单位制中,电流的单位是安培,简称安,符号是A。
常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)。
1mA=10-3A,1μA=10-6
(4)方向:正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2:思索辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)恒定电场与静电场基本性质相同,两者没有区分。 (×)
(2)电流越大,单位时间内通过导体横截面的电荷量就越多。 (√)
(3)导体中的电流,实际是正电荷的定向移动形成的。 (×)
考点1对电源的理解
(1)如图所示,电闪雷鸣时,天空发出刺眼的闪光,刺眼的闪光为什么只持续一瞬间?
提示:云层与大地或云层之间放电结束后不再产生电流。
(2)打开开关后,手电筒中的小灯泡能持续发光,为什么?
提示:手电筒中有电源,电源能给小灯泡供应持续的电流。
1.电源
(1)定义:电源是能把电子从正极搬运到负极的装置。如图所示,P为电源,A是电源的正极,B是电源的负极。
(2)电源的作用
从电荷移动的角度看,电源的作用就是移送电荷,维持电源正、负极间有肯定的电势差,从而保持电路中有持续的电流。
2.电流的形成
(1)形成缘由:电荷的定向移动。
(2)形成条件:导体两端有电压。
(3)电路中产生持续电流的条件:电路中有电源且电路闭合。
3.电流的方向
规定正电荷定向移动的方向为电流的方向,则负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
4.形成电流的三种电荷
形成电流的三种电荷为自由电子、正离子和负离子,其中金属导体导电时定向移动的电荷是自由电子,液体导电时定向移动的电荷有正离子和负离子,气体导电时定向移动的电荷有自由电子、正离子和负离子。
【典例1】下列关于电源的说法正确的是()
A.电源的作用是在电源内部把电子由负极搬运到正极,保持两极之间有电压
B.电源把正、负电荷分开的过程是把其他形式的能转化为电势能的过程
C.电荷的移动形成电流
D.只要电路中有电源,电路中就会形成持续的电流
B[在电源内部,电源把电子由正极搬运到负极,这一过程要克服静电力做功,把其他形式的能转化为电势能,故选项A错误,选项B正确;电荷的定向移动才形成电流,故选项C错误;电路中要形成持续的电流,既要有电源,电路又要闭合,两者缺一不行,故选项D错误。]
有电源不肯定得到持续的电流,要得到持续的电流须要同时满意两个条件:
(1)电路中有电源。
(2)电路还必需是闭合的,即必需用导体将电源连接起来。
[跟进训练]
1.如图所示,两个带绝缘柄的金属球A、B,A带负电,B不带电,用导体棒连接A、B的瞬间,下列说法中错误的是()
A.有瞬时电流形成,方向由A到B
B.A、B两端的电势不相等
C.导体棒内的电场强度不等于0
D.导体棒内的自由电荷受电场力作用定向移动
A[A、B两个金属球,由于A带负电,在A金属球四周存在指向A的电场,故B球所在处的电势应高于A球所在处的电势,故B正确;连接后的瞬间
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