9.1.1 简单随机抽样课件-高一年级下册学期数学人教A版（2025）必修第二册（23张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*§2.1.1简单随机抽样*9.1随机抽样第九章统计9.1.1简单随机抽样*产品的合格率农作物的产量感悟数据在现实生活中，我们经常会接触到各种统计数据，例如：*就业状况感悟数据你知道这些数据是怎么来的吗？通过统计与调查获得的。这就是我们要学习的第九章统计统计学是通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学.某地的气温*1.通过实例，抽象出简单随机抽样的概念（数学抽象）2.掌握两种简单随机抽样的方法：抽签法、随机数法，并会恰当选用简单随机抽样的方法解决实际问题（数据分析）学习目标是全面调查还是抽样调查？*明确概念1.统计的相关概念（1）全面调查（普查），抽样调查（2）总体、个体，样本、样本量、样本数据【典例思辨】某校期末考试后，为了分析该校高一年级1000名学生的成绩，从中抽取了100名学生的成绩进行调查．就这个问题来说，下面说法不正确的是()A．1000名学生是总体B．每名学生是个体C．100名学生的成绩是一个个体D．样本量是100【解析】选C.1000名学生或1000名学生的成绩是统计中的总体，每个学生或每个学生的成绩是个体，被抽取的100名学生的成绩是一个样本，其样本量是100.思考：如何收集数据，怎样调查？*【思考】抽样调查有什么优点，为什么要进行抽样调查？提示：花费少、效率高.有些检测具有毁损性，此时只能用抽样调查.*抽样调查主要有两种基本的抽样方法——简单随机抽样和分层随机抽样.简单随机抽样除非特殊说明，本章所称的简单随机抽样指不放回简单随机抽样.2.简单随机抽样明确概念*不放回简单随机抽样的效率更高思考：比较放回简单随机抽样与不放回简单随机抽样，哪个效率更高？某卫生单位驰援湖北抗击新冠肺炎疫情，要在18名志援者选取6人组成医疗小组参加救治工作，请你设计简单随机抽样的方法抽取样本.【解析】方案如下：第一步：将18名志愿者编号，号码为1，2，???，18.第二步：将号码分别写在外观、质地等无差别的小纸片上，揉成团，制成号签.第三步：将得到的号签放到一个不透明的盒子中，充分搅匀.第四步：从盒子中依次取出6个号签，也可以一次同时取出6个号签，并记录上面的编号.第五步：与所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员.编号→制签→搅匀→抽签→样本思考分析*抽签法问题一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅，他们事先想了解全体高一年级学生的平均身高，以便设定可调节课桌椅的标准高度.已知树人中学高一年级有712名学生，如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级712名学生的平均身高，应该怎么抽取样本？*1.抽签法先给712名学生编号，例如按1~712进行编号.然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片（也可以是卡片、小球等）上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌.最后从盒中不放回地逐个抽取号签，使与号签上的编号对应的学生进入样本，直到抽足样本所需要的人数.*问题2：抽签法有什么优点？当总体中个体数不多时，简单易行问题1：在上述抽签法实施过程中，可能会遇到哪些问题？总体中的个体数较大，操作起来比较麻烦问题3：当总体中个体数较多时，有没有更方便、快捷的方法抽取1~712内的编号？请同学们观看福利彩票3D游戏开奖视频问题4：我们能不能做试验来生成随机数呢？试验工具：1、外观、质地无差别，编号分别为0~9的10个乒乓球；2、盒子.找两名代表向大家展示操作过程（其中一位同学解说，同时另一位同学操作）.*2.随机数法用信息技术工具产生随机数最大的优点是方便、快捷.（1）用随机试验生成随机数（2）用信息技术生成随机数①用计算器生成随机数②用电子表格生成随机数③用R统计软件生成随机数用R统计软件生成随机数R统计软件的控制台返回